新課改下小學語文教學的德育滲透策略探究

蘇俊環

【摘要】小學階段的學生年齡尚小，可塑性極強，他們的世界觀和人生觀還沒有形成。促進小學生德智體美全面發展是新課改下的重要教育目標，德育工作在小學學校教育中占有重要地位。本文對新課改下小學語文教學的德育滲透作了研究。

【關鍵詞】新課改;小學語文教學;德育滲透;策略探究

在新課程標準中，加強小學語文教學，在教學中滲透德育極其重要。葉圣陶先生曾說過：“學語文，就是學做人。”小學生是我們國家的未來和希望，此階段小學生正處于生理及心理的成長發育期，思想道德觀念相對較低。因此，培養小學生的思想道德素質是義務教育中的一項重點工程。做好德育工作，可以幫助小學生在學習生活中樹立一個正確的思想道德意識。教師應在傳授語文知識的同時結合學生實際有機滲透德育，讓小學生在語文課堂教學中潛移默化地受到德育，從而促進他們健康地成長。 筆者就小學語文教學中滲透德育的方法進行探究，供同行們參考借鑒。

一、在朗讀訓練中滲透德育

語文教學最常用的方法是朗讀。我在朗讀教學中巧妙地滲透德育，特別是我們中國的一些經典誦讀內容更是能使學生在讀中感悟，在感悟中體會，在體會中不知不覺地受到潛移默化。比如朗讀《三字經》，可以感受到中華民族語言的節奏美和韻律美，感受傳統文化的魅力;朗讀《弟子規》，可以教給學生學習做人的道理，在家要孝敬父母、友愛兄弟姐妹，言行要謹慎，做人要講信用，與人交往要平等和氣等。古詩詞教學也是一個很好的滲透德育的途徑，通過對詩人、詩歌背景的了解及學生朗朗上口的背誦，對學生鑒賞古代文化和了解古代歷史、文學常識都有積極作用。尤其是古詩詞中的名句，如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！薄昂诎l不知勤學早，白首方悔讀書遲?！薄凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！薄處熢谥笇Ю首x上多下功夫，不僅可讓學生讀美詩文，還能使學生受到了愛國主義、保護環境、身心健康、快樂成長的教育和熏陶，從而樹立了正確的人生觀和價值觀，可謂是潤物細無聲。

二、在生字詞教學中滲透德育

生字的學習是小學階段小學語文的重要教學任務。教師們在帶領學生們識字的過程中滲透一些德育，可以讓學生一邊識字，一邊接受道德教育。例如，在學習“贏”字時，我采用了“拆分”的教學方法，“亡”就是要有犧牲精神;“口”是要有一個好口才;“月”是指要有時間意識;“貝”是要有創造財富的意識;“凡”是告訴我們要有一顆平凡心。告訴學生你只要具備了“亡”“口”“月”“貝”“凡”這五種意識，你就能成功，就能“贏”。這樣一分，學生一下子記住了。這樣的識字教學不僅能提高學生的識字能力，而且對學生良好行為的養成也起到了不可估量的作用。

三、在習作教學中誘導德育

首先，讓孩子說實話，培養誠實的品質。誠實是一種美德，它在小學生習作中的具體體現是寫真人實事抒發自己真情實感，這是在習作教學中滲透品德教育的基礎。教師在指導作文時，要把德育教育牢牢貫穿其中，倡導學生用自己的語言去描述眼睛所見，耳朵所聽，抒發自己內心真實的感受。例如，在寫《我的媽媽》一文時，要求大家寫出自己的媽媽是怎樣照顧我們的學習和生活的，用心去感受父母對自己的愛。那么，我們應該對父母做些什么，從中讓學生接受孝敬父母的教育。其次，作文選材要貼近學生生活，寫學生生活的素材，使學生產生寫作的興趣與熱情。又如，在學習《最開心的一件事》一文時，我指導學生認識到這是一篇敘事為主的記敘文，寫作時不僅要交代清楚事情的起因、經過和結果，還要寫清這件事如何令人開心，有情趣的，在此基礎上再引導學生通過抒情，揭示從中得到的啟迪，明白一個道理，使寫作主題得到升華。最后，創設良好寫作情景，陶冶道德情操。

四、在口語交際教學中實施德育

口語交際是語文教學中的一個重要內容。小學語文教材中選編的口語交際具有很強的思想性。如：《有禮貌》《請到我家來》《打電話》《學會請教》等內容，教育學生在與人交往中，要學會使用禮貌用語，學會禮貌待人，使學生養成助人為樂的好品德。

五、在閱讀教學中滲透德育

借助扎實有效的語文教學活動，在語言文字的理解和運用中進行德育滲透。例如，在教學《我的戰友邱少云》這一課時，老師引導學生抓住“為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了戰斗的勝利，邱少云像千斤巨石一樣，趴在火堆里一動也不動，直到最后一息?！边@句話，細細思考“邱少云為什么一動也不動？”“他怎么能做到一動也不動的？”“假如他動了，后果會怎么樣？”等等。通過閱讀思考，學生更深刻地理解到邱少云這種嚴守紀律、顧全大局的品格，感受到他為了朝鮮人民的解放，為了戰友的生命安全，為了戰斗的勝利自覺遵守紀律并英勇獻身的崇高的愛國主義精神。然后啟發學生聯系自己的生活實際，比如上課時，總是有人在私底下說話，難道我們不能為了班集體而遵守紀律嗎？這樣一來，平時不遵守紀律的同學也受到了深刻的教育了。

六、在作業批改中滲透德育

學生的作業既能檢驗他們掌握知識的熟練程度，也最能及時反映出他們的思想動態。所以在作業批改中，教師應該隨時注意各種苗頭，及時加以引導、糾正，并不失時機地滲透思想教育。例如，我在批改學生的作業時，曾發現有個學生用“如果……就……”造句：“如果他罵我，我就打他?！蔽野堰@個同學找來，先了解情況，接著跟他講明了打架不好的原因，最后和他研究了以后遇到這種情況的幾種處理辦法，使他明白了做事不能沖動，要與同學之間和睦相處的道理。

七、在課外閱讀中培養高尚的道德情操

閱讀也是學生獲取知識的重要途徑，課堂教學時間是有限的，因此要培養學生廣泛的閱讀興趣。課外閱讀是小學語文教學中實施德育的途徑之一。積極開展內容豐富、形式多樣的課外閱讀，不僅有利于發展學生的意志性格特征，而且有助于培養學生高尚的道德情操。教師應該針對學生的年齡特征、興趣愛好及思想實際，向學生推薦有關讀物，列出書目，引導學生去讀，同時加強閱讀指導，激發學生課外閱讀興趣。

八、在課外活動中進行德育熏陶

課外活動能豐富學生的語文知識，促進學生語文能力的提高和思想品德的熏陶。活動的設計要貼近學生的思想實際，并注意有層次性和針對性。課外活動的類型應多種多樣，例如：演講比賽、書法美術作品展覽會、辯論會、相聲話劇等，這些活動形式生動活潑，能豐富學生的語文知識，很受學生歡迎。小學生處于天真、自控能力差、依賴性強的時期，他們的行為富有模仿性。故課外活動還要選擇正面良好的榜樣，以培養優良品質、積極進取精神、社會主義道德情操和愛國主義情感，如革命詩歌朗誦會、名人成功故事會、國學誦讀比賽等。通過這些活動滲透品德教育，把語文能力訓練與品德培養有機地結合起來，寓德育于語文課外活動中。

總而言之，德育這一教學工作是小學教育工作中的重要方面，小學素質教育發展的客觀要求就是要把德育滲透到小學教學的每個環節中。在新課改的發展形式下，小學語文教師也要不斷地提高自身素質，積極探索在小學教育中滲透德育的方式方法，實現傳授知識和德育的完美結合，在小學語文教學中充分發揮德育的重要作用。