快速閱讀法在初中語文教學中的應用

高彩藝

【摘要】在這個日新月異的時代，因為互聯網的廣泛普及，人們接觸的信息量越來越多，信息的復雜程度隨之提高。在如此一個知識陡增的社會，我們只有增加閱讀的速度才可以不斷適應時代進步的需求。初中生身為祖國未來的接班人，就更需要經過不斷學習了解快速閱讀的方式，以更高的標準來要求自己。為進一步推進快速閱讀法在初中語文課堂中的使用普及，本文分析了快速閱讀法在初中語文教學當中的使用情況。

【關鍵詞】快速閱讀法;初中;語文教學

初中語文在學生的學習過程當中發揮出了十分關鍵的作用，是引導學生進一步體會到我國傳統文化，培育學生身心全面發展的十分重要的科目。而在語文教學過程中，閱讀教學也是非常重要的。老師唯有經過培育出學生對閱讀的興趣，對學生展開一些具有可行性的閱讀培訓，才可以真正地增加學生的語文閱讀水平以及能力。快速閱讀法就是以此需求為基礎所應運而生的，這樣新型的閱讀方法是傳統閱讀方式的深入發展及健全，可以科學地提高閱讀的效果。

一、快速閱讀法的意義

第一，快速閱讀法有利于建立起高效的初中語文課堂。每節語文課堂都只有短暫的幾十分鐘，怎樣可以在較短的時間內讓學生接收到更多的語文知識、了解更多語文學習的方式，是老師都非常關心的問題，解決的方法就是增加教和學的效率。因此，快速閱讀法就是增加教和學效率的其中一種有效的方式。那么，該怎樣將快速閱讀的方式融入進初中語文高效課堂？在初讀一篇語文課文時，為了增加學生的閱讀速度，老師可要求學生使用推斷閱讀的方式展開快速閱讀，就是自讀課文時，經過尋找關鍵詞、語義群等方法做出推斷。學生使用這個方法閱讀可了解文章的大致意思以及中心思想，對課文的內容具有一個初步的認識。實踐表明，快速閱讀能夠有效增加學生的閱讀速度和閱讀水平，進一步為建立語文高效課堂給予了有力保證。在教學的過程中，老師要經過培訓，讓學生了解多種方式的快速閱讀法，比如快速泛讀、略讀、計時閱讀、默讀、推斷閱讀等方式。

第二，快速閱讀法有利于落實初中語文教學理念。快速閱讀法不僅能夠增加學生的閱讀速度，可以很大程度增加學生的閱讀量，進一步培養出學生的語感，以及學生的語言累積，以此增加學生的書面語言的表達水平以及口語交際水平。快速閱讀法在初中語文課堂的廣泛使用，能夠極大程度地節約了老師教學的時長，老師能夠更加充足地使用節約下來的時間展開更多知識的補充。快速閱讀在初中語文課堂上的使用，讓學生自主學習、協作討論探討學習的教學理念貫徹到實處。

二、快速閱讀法策略

第一，默讀。在快速閱讀的方法中，默讀是一種較為基礎的閱讀方法。這種閱讀方法具體就是學生在閱讀過程中不發出任何的聲音，使用眼睛快速閱覽文字。如此，讀速就不會遭到朗讀和聲音的限制，學生能夠集中注意力展開思維以及語言之間的交流溝通，也就是邊閱讀邊思考。在閱讀過程中，學生的閱讀常常受到自己語言以及語速的干擾，因此默讀就有效地解決了這個方面的問題。另外，默讀還能夠培養學生優良的閱讀習慣，結合定量閱讀，學生的閱讀效率能夠得以大幅度的增加。

第二，略讀。略讀也是一種快速閱讀的方法。在閱讀的過程中，學生的視線對文字展開快速的瀏覽，著重關注主題句以及關鍵詞，對課文的具體內容做到迅速的掌握。就課文內部分冗長的背景簡介等細節方面的描述可以首先過濾，略去不看。這樣的閱讀方法不需要學生一字一句地認真閱讀，學生能夠合理使用有關的信息、圖表以及目錄等展開閱讀，快速搜索到自己所需要的內容，如果已經看到所需要的答案就可不需要繼續讀下去。也就是說，學生了解了略讀的技巧，就學會了由閱讀文章中快速取得信息的技能，這對閱讀速度的增加發揮出關鍵的促進效果，能夠實現學習效率的進一步增加。

綜上所述，老師可按照學生這個年齡時期的特征以及學生的基礎水平、綜合能力，在具體實施中展開閱讀速度的訓練。實踐表明，在教學中使用快速閱讀法，不但可以給打造初中語文高效課堂提供了有利的條件，還讓課程標準中大力提倡的綜合增加學生的語文品質、獨立學習能力的語文課程等教學理念貫徹落實，因此希望快速閱讀法可以在語文課堂中得以廣泛的普及。

參考文獻：

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