高校思政教育對大學(xué)生就業(yè)的影響研究

摘? ? 要：從當(dāng)前的實(shí)際發(fā)展情況來看，大學(xué)生的就業(yè)壓力變得越來越大，許多大學(xué)生畢業(yè)以后就等同于失業(yè)。想要幫助大學(xué)生更好的進(jìn)行就業(yè)，則必須要開展高效的思政教育，幫助學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念，讓學(xué)生在接受教育的過程中形成良好的職業(yè)道德，這能有效提高學(xué)生自身的競爭力，讓學(xué)生在畢業(yè)以后能夠更加高效的進(jìn)行就業(yè)，不會(huì)在就業(yè)過程中出現(xiàn)盲目混亂的就業(yè)局面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的找到自己的定位，從而促進(jìn)自身得到更加快速的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思政教育;就業(yè)指導(dǎo);教學(xué)策略;思想理念

我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分快速，各行各業(yè)都得到了良好的發(fā)展，在這樣的前提基礎(chǔ)上，社會(huì)對于人才的需求量也就越來越多。但是目前大學(xué)生就業(yè)難的問題始終沒有得到有效解決，之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，除了與學(xué)生本人的綜合素質(zhì)能力有關(guān)以外，還與學(xué)生的就業(yè)觀念有關(guān)。由于在大學(xué)期間沒有接受正確的就業(yè)教育，導(dǎo)致學(xué)生沒有正確的思想價(jià)值觀念，這會(huì)對學(xué)生的行為造成不同程度的影響，部分學(xué)生存在盲目樂觀，眼高手低的問題，這就無法在社會(huì)中找到適合自己的工作。高校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)存的一些問題，并且大力開展思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念。

一、當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)

（一）缺乏正確的認(rèn)知，以自我為主

目前大學(xué)生主要具備以下三種心理特點(diǎn)，首先是缺乏正確的認(rèn)知，在處理任何事情的過程中都以自我為中心。目前絕大部分家庭都是獨(dú)生子女，由于家庭的溺愛導(dǎo)致大學(xué)生都較為自私自利，在生活和學(xué)習(xí)中無法設(shè)身處地的為他人著想，凡事都以自己的利益為準(zhǔn)，這樣的心理特點(diǎn)會(huì)對學(xué)生的成長造成十分嚴(yán)重的影響。學(xué)生本身沒有一個(gè)正確的思想觀念，則很難對自身的行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，雖然高校在進(jìn)行教育的過程中會(huì)對一些正確的思想價(jià)值觀念進(jìn)行滲透，但是學(xué)生自己的思想如果不進(jìn)行改變，即使后期進(jìn)行教育也顯得毫無意義。

（二）心理存在缺陷

由于現(xiàn)在的大學(xué)生都是獨(dú)生子女，因此家庭會(huì)給予更多的關(guān)心和愛護(hù)，雖然這樣能夠促進(jìn)學(xué)生得到更好的成長，但是盲目的溺愛只會(huì)影響學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)生在成長的過程中會(huì)對自我有一個(gè)過高的期望，而且會(huì)越來越注重追求物質(zhì)方面的東西。學(xué)生的價(jià)值觀念和思想觀念慢慢會(huì)變得非常扭曲，這對于學(xué)生后續(xù)進(jìn)行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)都會(huì)造成不同程度的負(fù)面影響。

（三）不正確的價(jià)值觀

由于大學(xué)生的年齡較小，社會(huì)經(jīng)歷不足，在物欲橫流的時(shí)代中，如果學(xué)生不具備正確的思想價(jià)值觀念則很容易誤入歧途。目前大部分大學(xué)生都缺乏正確的價(jià)值觀念，對于社會(huì)沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，盲目的追求物質(zhì)生活的享樂，甚至有部分學(xué)生崇尚拜金主義，認(rèn)為有錢就能解決一切問題，這樣的價(jià)值觀只會(huì)影響學(xué)生的健康成長，如果不對錯(cuò)誤的觀念進(jìn)行及時(shí)糾正將會(huì)造成十分嚴(yán)重的后果。

二、思政教育對大學(xué)生就業(yè)的積極影響

（一）形成良好的職業(yè)道德

在大學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行高效的思政教育能夠幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德，正確的價(jià)值觀念和職業(yè)道德是學(xué)生日后工作和生活中必備的一項(xiàng)技能和素養(yǎng)。。如今社會(huì)對于人才的要求越來越高，傳統(tǒng)理論知識(shí)型的人才已經(jīng)無法滿足社會(huì)的實(shí)際發(fā)展需求，如今社會(huì)更需要的是綜合全面的高素質(zhì)人才，不僅要具備較高的專業(yè)素質(zhì)能力，同時(shí)還要有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。目前部分大學(xué)生有好高騖遠(yuǎn)的心理特點(diǎn)，眼光較高，認(rèn)為職業(yè)之間存在高低貴賤的區(qū)別，喜歡從事一些自己認(rèn)為比較高尚的職業(yè)，這樣的心理狀態(tài)只會(huì)對學(xué)生的正常就業(yè)造成影響。因此在大學(xué)階段應(yīng)該通過思政教育來轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，幫助學(xué)生形成正確的職業(yè)道德素養(yǎng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到工作沒有高低貴賤之分，只要自己有能力在任何崗位都能發(fā)光發(fā)熱。

（二）樹立正確的價(jià)值觀念

絕大部分學(xué)生都認(rèn)為在大學(xué)期間最重要的就是完成學(xué)業(yè)，因此并沒有將過多的時(shí)間和精力放在與就業(yè)有關(guān)的內(nèi)容上，而且高校在展開教育的過程中，忽視了就業(yè)指導(dǎo)的重要性，這就直接導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)以后無法順利的進(jìn)行就業(yè)。但是如果能在大學(xué)教學(xué)過程中開展科學(xué)有效的思政教育，則能對學(xué)生進(jìn)行良好的就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自身的能力，對于當(dāng)前的社會(huì)有一個(gè)更加全面的了解。思政教育能夠讓學(xué)生更好的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，找到自己未來的奮斗目標(biāo)，并且為之而努力，這樣才能逐漸提高自身的綜合素質(zhì)能力，并且真正成為社會(huì)所需要的優(yōu)秀人才。

（三）建立積極樂觀的心態(tài)

大學(xué)生的心理健康問題一直是院校在發(fā)展過程中十分重視的，如果大學(xué)生能夠擁有一個(gè)積極健康的心理狀態(tài)，則能更好的完成學(xué)業(yè)并且在畢業(yè)后順利的找到工作，但是目前許多大學(xué)生都具備不同程度的心理健康問題，這些問題會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且會(huì)對學(xué)生的就業(yè)造成阻礙。因此在大學(xué)階段需要展開科學(xué)有效的思政教育，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建積極健康的心理狀態(tài)，讓學(xué)生懂得如何對壓力進(jìn)行排解，即使面對一些困難也要積極樂觀的應(yīng)對，這樣才能更好的面對在就業(yè)過程中所遇到的一些困難。

三、進(jìn)行高效思政教育的策略

（一）重視家庭教育

家庭教育對于學(xué)生的成長發(fā)展有著十分重要的影響，想要促進(jìn)學(xué)生得到更好的發(fā)展，則必須要重視家庭教育，家庭教育實(shí)際上是高校思政教育的延伸。家長在對學(xué)生展開教育的過程中，要充分了解高校所推行的就業(yè)觀和價(jià)值觀，要做到與高校所推崇的價(jià)值理念一致才能避免在教育的過程中出現(xiàn)一些沖突，從而達(dá)到事半功倍的效果。在展開家庭教育的過程中，家長應(yīng)該以身作則對自身進(jìn)行嚴(yán)格的要求，在潛移默化中對學(xué)生的思想價(jià)值觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)，除此之外，家長和教師應(yīng)該進(jìn)行深入的溝通和交流，利用多種渠道進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通才能更好的了解到學(xué)生在成長發(fā)展過程中存在的問題，同時(shí)也能將家庭教育的積極作用充分發(fā)揮出來，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，從而更加順利的進(jìn)行就業(yè)。

（二）豐富教育渠道

在新時(shí)代的背景下，高校的思政教育應(yīng)該朝著多元化的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變，對于教育渠道進(jìn)行全面的拓展，將專業(yè)教育和思想政治教育進(jìn)行結(jié)合，并且不斷在大學(xué)生的日常生活中滲透思想政治教育，幫助學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念。高校可以充分利用信息技術(shù)來搭建一個(gè)思想政治教育平臺(tái)。在教育平臺(tái)上，學(xué)生和教師能夠進(jìn)行更加高效的溝通和交流，同時(shí)學(xué)生還可以利用教育平臺(tái)來延伸自身的認(rèn)知范圍，為日后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。高校應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)濃厚的就業(yè)氛圍，積極組織一些模擬性的就業(yè)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生日后的就業(yè)提供方向性的指導(dǎo)。

（三）將就業(yè)與思政教育進(jìn)行結(jié)合

在傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，教師都只是教一些理論知識(shí)傳授給學(xué)生，并沒有加入過多的就業(yè)內(nèi)容，這就直接導(dǎo)致思政教育的積極性無法在就業(yè)方面進(jìn)行展現(xiàn)。面對這樣的問題，教師應(yīng)該將思政教育和就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行全面的結(jié)合，讓學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，糾正學(xué)生原有的一些錯(cuò)誤思想，幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，并且鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

結(jié)論

綜上所述，高校思想政治對于大學(xué)生的就業(yè)有著十分重要的影響，如果學(xué)生具備正確的思想價(jià)值觀念則能更加順利的進(jìn)行就業(yè)，在展開思政教育的過程中，教師應(yīng)該對原有的教育渠道進(jìn)行豐富，將就業(yè)和思政教育進(jìn)行全面結(jié)合，并且要做好與家長的溝通和交流，從而從多方面對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

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作者簡介：鄭月波（1974.09），女，漢，四川成都人，碩士，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。