課前預習在高中化學教學中的重要性探究

盤小前

【摘 ?要】眾所周知，高中階段是學生學習和發展的關鍵階段，在此階段有效的進行化學教育，不僅能夠提高學生的綜合實力，也能夠鍛煉學生的思維以及思考能力。對于學生而言，高中階段學生的化學學習是非常重要的，而良好的化學學習對學生將來的發展也起到了非常深遠的影響。隨著高中化學難度的不斷增加和提高，許多學生由于在此之前并沒有積累良好的學習基礎和適合自己的學習習慣和學習方式，以至于學生在學習的過程中常常會感到吃力和枯燥，因此教師一定要針對學生當前的學習狀態，開展一些適合學生的教學活動。

【關鍵詞】高中化學;課前預習;培養習慣;明確目標;利用時間

要想使得學生學好化學并不是一件非常容易的事情，它不僅在于教師課上的不斷引導，也在于學生課下掌握適合自己的學習方式和學習方向。因此對于學生而言良好的學習習慣的形成是非常重要的，作為一名合格的化學教師，也要充分的意識到給學生布置相應的課前預習作業，對于學生的未來和發展起到了怎樣重要的作用，針對不同學生的學習特點開展相應的教學任務，使得學生通過課前預習能夠學習到更多的知識，形成良好的習慣。

一、培養良好學習習慣

課前預習的有效運用能夠培養學生逐漸形成良好的學習習慣，作為一名合格的化學教師，也應該充分的意識到教師的首要職責是教書育人，它不僅在于教授學生掌握課本上的基礎知識，也在于培養學生形成良好的學習習慣，掌握相應的學習能力。要想使得學生學好化學，僅僅是掌握課本中的知識是遠遠不夠的，還需要學生積累相應的學習能力，形成良好的學習習慣，因此教師可以在進行化學教學的過程中，給學生布置一些相應的課前預習任務，并時刻強調課前預習的重要性。

例如，在教授“物質的分類”這節課時，本節課的主要內容是提高學生的化學水平和整體素養，在教授學生學習這節課之前，教師給學生布置了相應的課前學習任務，給每名學生發了一張課前預習導學案，讓學生通過自己的所學知識以及課本上的主要內容，對導學案進行填空，通過有效填空學生可以將自己已經學會了的知識，用紅筆進行標注，將自己不會并不理解的知識，用藍筆進行標注，第二天教師可以將學生的導學案統一的收上來，從而檢查學生的課前預習成果，通過這樣的方式能夠都有效的培養學生，形成良好的學習習慣。

二、明確課堂學習目的

除此之外，課前預習的有效運用也能夠使得學生充分的了解課堂的學習目的。眾所周知，教育的目標主要分為知識與技能目標過程與方法目標以及情感態度與價值觀目標，而通過課前預習，學生可以提前并快速的了解和掌握到相應的學習目標，從而能夠使得學生通過自己的課前自主學習，了解到自己在哪一方面的知識掌握已經非常熟悉了，而哪一方面的知識掌握比較陌生。不僅能夠提高學生的學習效率，也能夠提高課堂中的授課效率，因此良好的課前預習對于學生而言是非常重要的。

例如，在教授“氧化還原反應”這節課時，本節課的主要內容是帶領學生充分的理解氧化還原反應。為了幫助學生更好地進行學習，教師在帶領學生學習這節課之前給學生布置了相應的課前學習任務，給學生發了一章課前預習導學案，其中明確地強調了本節課中的教學重點和難點，并讓學生根據自己的所學知識充分的了解本節課，要學習的大概對課前導學案進行填空，讓學生在填空的過程中，將自己不會的問題進行標記，通過這樣的方式能夠幫助學生明確的課了解課堂中的學習目的。

三、充分利用課外時間

高中階段的學生在課下往往有一部分的時間可以進行課外的休閑活動，活躍身心。然而長時間并大量的游戲和娛樂活動，不利于學生的身體健康，因此教師也可以給學生布置一些課前預習的任務，從而充分的利用學生的課余時間。為了提高學生的學習興趣，教師也可以給學生布置一些課下的有趣的課前預習活動，使得學生能夠在進行預習的同時逐漸感受到化學學習的快樂所在，教師也一定要因材施教，針對不同學生的情況布置相應的學習任務。

例如，在教授“用途廣泛的金屬材料”這節課時，教師在帶領學生學習這節課之前，給學生布置了相應的課前預習任務，讓學生在網絡上以及書籍查閱的方法查閱一些金屬材料的相關知識，并運用自己的頭腦進行思考，得出金屬材料可以用在哪些地方，教師會在第2天課堂授課的過程中，對學生進行隨機提問，從而而檢查學生的預習情況。通過這樣的方式，能夠充分的利用學生的課外時間，提高了學生的課堂效率。

總而言之，化學一直以來都是非常重要的學科之一，在高中的教育教學階段中占據著非常重要的作用，而學生的學習水平和學習成績是緊密相關的，在應試教育的大背景下，許多教師往往為了達成教學目標，開展一些不適合學生的教學方式，而忽視了學生自主學習能力的有效提高，因此教師應該及時的對化學教育進行反思和思考變更教學方式，積極有效的開展相應的課前預習活動，幫助學生在學習的過程中逐漸形成自主學習的能力，形成良好的學習習慣。作為一名合格的化學教師，也一定要以學生為主體，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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