小學舞蹈教育面臨的困境和實際對策研究

【摘 ?要】舞蹈教育是我國小學藝術教育中的重要部分，但是在小學舞蹈教育中存在諸多問題，難以保證小學舞蹈教育的整體效果。鑒于此，本文主要針對小學舞蹈教育面臨的困境進行分析，并提出一些具體的對策，希望能為提升小學舞蹈教育質量提供一些有效參考依據。

【關鍵詞】小學舞蹈教育;問題;困境;對策

近年來，隨著我國社會經濟及教育事業的發展，藝術教育受到社會各界更多的關注，尤其是小學舞蹈教育受到許多學生的喜愛，但是目前小學舞蹈教育存在較大不足，無法起到培養學生審美能力及身體協調能力的作用。因此，有必要深入分析小學舞蹈教育面臨的困境，以合理的對策促進小學舞蹈教育的不斷發展。

1.小學舞蹈教育面臨的困境分析

1.1教學設施不完善

由于地區之間的經濟發展不平衡，小學舞蹈教育的普及性不足，主要在經濟發達的城市中實施了小學舞蹈教育，而在農村等經濟落后的地區存在諸多困難，尤其是舞蹈教學設施不夠完善，無法發揮小學舞蹈教育的整體價值。部分學校缺乏專門的舞蹈教室，導致學生無法正常進行舞蹈訓練，再加上教學設備的保養存在不足，經常出現各種各樣的故障，使得小學舞蹈教學受到嚴重影響。其次，小學舞蹈教學對教師的專業性有著較高要求，但是在舞蹈教師分給到地方學校之后，將其安排到其他學科的教師崗位上，而小學舞蹈教學則存在教師一人身兼多職或直接取消舞蹈課程的情況[1]。

1.2思想認知存在誤區

由于受到傳統觀念的影響，部分家長對舞蹈教育存在一定的認知偏差，認為舞蹈教育是一門毫無用處的娛樂項目，并未認識到舞蹈教育在培養學生審美能力以及創新能力方面的重要性，以致學生參與舞蹈教育活動的阻力較大，尤其是具有舞蹈天賦的學生不能發揮自身的特長，不利于學生的個性發展。目前經濟發達地區的下雪舞蹈教育體系逐步完善，而經濟落后地區的小學存在課時不全的情況，或是直接不開設舞蹈課程，也就無法將舞蹈知識傳授給學生，給小學舞蹈教育的發展帶來較大挑戰。

1.3教師綜合素質有待提升

作為小學舞蹈教育活動的組織者及指導者，舞蹈教師的專業能力及綜合素質直接影響著小學舞蹈教學的整體質量，若是舞蹈教師自身的理論水平、基礎技能不夠扎實，則勢必會帶來各種各樣的問題，難以實現培養學生舞蹈能力及綜合素質的作用。例如：在小學舞蹈教學過程中，教師作出了良好的示范，但是對學生進行引導的時候存在諸多問題，使得學生的舞蹈訓練效果不夠理想。由于小學生的接受能力和理解能力較弱，舞蹈教師必須采取合理的引導方法，使學生能夠接受潛移默化的影響，對教師的舞蹈動作進行模仿，并通過大量的練習提高自身的舞蹈水平。

2.小學舞蹈教育的改進對策分析

2.1加強教學設施建設

為適應小學舞蹈教育發展的需求，需要對各地區的小學舞蹈教育發展情況進行深入了解，加大對落后地區的教育投入，不斷完善小學舞蹈教學設施，從而促進舞蹈教育活動的順利開展，調動學生參與小學舞蹈教育活動的積極性。除了要保證教學硬件設施的完備，滿足舞蹈教學的基本需求，還要考慮到小學舞蹈教學教師隊伍的專業性，聘請專業的舞蹈教師開展教學活動，確保舞蹈教師不僅具備較強的專業能力，也要具備豐富的教學經驗，可以根據學生的實際需求開展多樣化的舞蹈教學活動[2]。

2.2糾正認知偏差，開全課程

在以往小學教育的課程安排中，普遍都是將語文、數學、英語等等作為“主課”，而體育、舞蹈、音樂等等被看作“副課”，導致小學舞蹈教育不受重視，對小學舞蹈教學活動的開展產生了一定的影響。基于這一情況，必須糾正學校領導和家長在這一方面的認知偏差，充分認識到舞蹈教育對學生發展的積極作用、具體來講，需要做到開全課程，保證課時的充足性，解決以往小學舞蹈教學中課時緊張的問題，在提高小學舞蹈教學質量的同時，使學生能夠獲得更好的學習體驗，保持良好的學習熱情[3]。

2.3提高教學創新的力度

在小學舞蹈教育中，既要重視培養學生的舞蹈能力，也要重視培養學生的創新能力，使其能夠成為一名優秀的舞蹈藝術人才。可以在小學舞蹈教學中融入德育教育，將小學舞蹈教育具有的育人價值充分發揮出來，實現培養學生綜合素質的作用。例如：在小學舞蹈教學活動中，可以利用學生課余的時間進行舞蹈訓練，通過課間操來提高學生的舞蹈基礎，拉近學生與舞蹈的距離感，使學生能夠感受到舞蹈學習的樂趣。同時，小學舞蹈教育是一個長期的過程，必須將愛情教育部門與當地政府的交流，大力支持小學舞蹈教育的發展，構建合理的評價機制，對學生的藝術情感及藝術才能進行提升，從而發揮小學舞蹈教育具有的價值，促進學生全面健康發展。

2.4開展實踐活動，培養學習興趣

為激發學生對舞蹈的學習興趣，促進學生舞蹈實踐能力的提升，需要根據學生的學習情況、生理及心理特征，積極開展多樣化的舞蹈實踐活動，使學生能夠充分感受到舞蹈學習的樂趣。例如：讓低年級的學生進行舞蹈模仿及音樂律動，讓高年級的學生進行舞蹈表演，還可以將各年級的學生進行穿插，促進學生之間的合作學習，激發學生對舞蹈的學習興趣。同時，可以讓學生模仿動物的動作，提高舞蹈學習的趣味性，使小學舞蹈教學的整體效率得以提升。

3.結語

綜上所述，目前小學舞蹈教育面臨著諸多困境，需要充分了解小學舞蹈教育現狀，加強舞蹈教學設施建設，并糾正認知偏差、開全課程，提高教學創新力度，開展實踐活動、培養學習興趣，從而提高小學舞蹈教育質量，促進學生舞蹈綜合素質的發展。

參考文獻：

[1]托曉霞.小學舞蹈教學探究策略[J].新課程（中），2018，{4}（02）：75.

[2]劉靜.農村小學舞蹈教育的困境及思考[J].時代教育，2017，{4}（20）：165.

[3]王程成.小學教育專業舞蹈教育探析[J].藝術教育，2017，{4}（17）：110-111.

作者簡介：

王靜（1986-）女，漢族，陜西，西安，本科，二級，研究方向：舞蹈教育。