談在語文教學中滲透思想品德教育

譚宗珍

摘要：語文新課標指出，語文教學在培養學生學習語言、運用語言的能力的同時，還應該“重視提高學生的品德修養和審美情趣”，因此，在語文教學中滲透思想道德教育有著極其重要的作用。文章探討了在語文教學中滲透德育思想的六條途徑：介紹課文內容時進行思想品德滲透;在備課的時候，教師要結合生活實際，在教學中進行思想品德滲透;利用內容積極向上、有著深刻教育意義的課文進行思想品德的滲透;在創設問題中滲透思想品德的教育;在指導朗讀中滲透思想品德教育;在閱讀中感受誠實的思想品德教育。

關鍵詞：語文教學;思想品德;教學策略

在日常的語文教學工作中，教師應該著重進行思想的教育，使學生在學習語文的過程中得到思想品德的教育。對小學低年級的學生來說，從小就養成好的習慣，好的思想教育，將會使他們一生受益，教師的故事在語文教學中循環往復，從而達到教書育人的目的。

一、介紹課文內容時進行思想品德滲透

小學低年級課文簡單易懂，在講課時，除了將課文的內容講清楚，還要把課文中誠實、聰明、愛動腦筋、樂于助人等品質講出來，對學生進行教育。如：學習《司馬光砸缸》這一課，教師著重講司馬光遇到問題，他的同伴掉進水缸里，他機智、勇敢地拿起一塊大石頭，把水缸砸破了，把同伴救了出來，而不是跟其他小朋友那樣，有的嚇得大哭，有的嚇得驚慌失措，有的跑去找老師，不知怎么辦才好。我們還可以通過直觀的教學、精美的課件，讓學生懂得在生活中該怎樣學習、怎樣做人的道理，如果遇到突發的事件，學生應該如何去處理。

二、在備課的時候，教師要結合生活實際，在教學中進行思想品德滲透

如：在教授《烏鴉喝水》這一課時，講了一只烏鴉口渴了，到處找水喝，突然，它看見一只瓶子，瓶子里有水，可是，瓶口很小，喝不到水，怎么辦呢？這時可能會有很多學生說，喝不到就算了吧，繼續去找。可是，這只烏鴉是怎樣做的呢？它自己開動腦筋認真想，后來它看見旁邊有很多石子，它把石子放到瓶子里，水就慢慢上來了，烏鴉就喝到水了。這時，我們就要教育學生，遇到問題時，一定要開動腦筋去想，從多方面去想，不要輕易放棄。

三、利用內容積極向上、有著深刻教育意義的課文進行思想品德的滲透

如：教授《吃水不忘挖井人》這一課，這篇課文講了在非常困難的情況下，毛主席帶領鄉親們，和鄉親們一起挖井的故事。因為挖井后鄉親們就不用到很遠的地方去挑水了，他們感恩毛主席帶領他們挖井，得到這么多好處，所以在井旁邊寫上了“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”這些字，這時教師要教育學生，要做到飲水思源，要懂得感恩、學會感恩，才能報恩。這樣我們教育學生，既可以使他們懂得如何感恩，又可以活躍課堂的氣氛，何樂而不為呢？

四、在創設問題中滲透思想品德的教育

要想理解文章的內容不容易，特別是真正理解文章，我們必須設計一些有趣的問題，引起學生的興趣，同時又要對學生進行思想品德教育。如：筆者在教《聰明的小白兔》這一課時，提出如下的問題：1.兔兄弟的南瓜豐收了，很高興，但不知道怎樣把南瓜搬回家？2.他們一人抱一個，累得直喘氣，只好放下休息，正好看見小猴子騎車回家，他們想出什么辦法？3.最后小白兔兄弟倆怎樣把南瓜搬回家？通過創設一系列的問題，吸引學生的興趣，讓學生各抒己見。有的說：“一個一個抱回去。”有的說：“拿籃子扛回去。”還有的說：“一起抬回去。”大家紛紛把自己的想法說出來，這樣課堂氣氛也活躍了。原來，小白兔看到南瓜豐收，非常高興，但是搬不回家，也很苦惱，他們一人搬一個，累了，就在路邊休息，后來看到猴子騎車，靈感一來，就想到辦法來了。他們把南瓜豎起來，像輪子一樣滾回家，既快速有省力。這時，學生受到教育，遇到問題要開動腦筋去想，腦子越用越靈活。

五、在指導朗讀中滲透思想品德教育

俗話說：“讀書百遍，其義自見。”教師讓學生朗讀一些優美的課文，有利于他們加深對課文內容的理解，培養美好的心靈。如：教《陽光》這一課時，教師指導學生朗讀時要讀出感情，讀中要感受到佳子對奶奶真誠的愛。佳子來到綠茵茵的草地上玩，她玩累了，看見裙子上灑滿了燦爛的陽光！這時，她想：多好的陽光啊！要是能把它帶回去，作為禮物送給奶奶，多好啊！因為奶奶腿不方便，不能出門。后來，佳子真的把陽光用裙子包回去給奶奶。可是，回到家里，裙子里什么都沒有了，佳子急得哭了。最后奶奶把佳子摟在懷里說：“傻孩子，別著急，陽光都跑到奶奶的心里來了。”通過朗讀，學生把佳子那種孝敬老人、尊敬老人的美德讀出來了。

六、在閱讀中感受誠實的思想品德教育

教師要教育學生做一個誠實的人。如：教《手捧空花盆的孩子》這一課時，一位國王想選一個孩子來當繼承人，他吩咐大臣給孩子們發一些花種，并宣布：“誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是國王的繼承人。”有一個叫雄日的男孩，他十分用心培育花種，十天過去了，一個月過去了，可是花盆里的種子仍然沒有發芽。他又施肥，又澆水，種子還是不發芽。國王規定的日子到了，許多孩子捧著一盆盆盛開的鮮花，擁上街頭。國王從他們面前走過，臉上沒有一絲高興的表情。突然，他看見手捧空花盆的雄日，他停下來問：“你怎么捧著空花盆呢？”雄日就把花種不發芽的經過告訴了國王，國王一聽，高興地說：“你就是我要找的繼承人。”孩子們不解，問：“為什么您讓他做繼承人呢？”國王說：“我發給你們的種子是熟的，怎么能長出美麗的鮮花呢？”從這里看出誠實的重要性。

總之，筆者認為，在語文教學中對學生進行思想教育是非常好的。尤其在日常生活中，對學生的德育教育起了很大的作用，孝敬老人、尊敬老人是中華的傳統美德，我們要讓這份愛傳遞下去，可能操作起來有些困難，但如果我們有強烈的責任感和高尚的道德情操，就能在語文教學中更好地滲透思想品德教育。