素質(zhì)教育形勢下普通高校籃球教學(xué)思想及教學(xué)對策探討

任軍峰

摘 ?要：隨著普通高校籃球新課程教學(xué)改革的深入推進(jìn)，對于籃球的重視程度也不斷提升。但是，普通高校的籃球教學(xué)中教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)方法大大限制了學(xué)生的主動性與積極性，作為高校體育教師，要積極探索多元化的籃球教育策略，將學(xué)生能力培養(yǎng)作為教學(xué)重點，滿足當(dāng)前學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)需求，構(gòu)建起科學(xué)的籃球教育體系，實現(xiàn)教學(xué)的全面創(chuàng)新，適應(yīng)當(dāng)前高校籃球新課程教學(xué)改革目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高校 ?籃球教學(xué) ?素質(zhì)教育 ?對策 ?教育創(chuàng)新

中圖分類號：G84 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）07（b）-0151-03

Abstract： With the deepening of the teaching reform of the new basketball course in Colleges and universities， the importance of basketball is also increasing. However， the teaching mode and traditional teaching methods in Basketball Teaching in Colleges and universities greatly limit the initiative and enthusiasm of students. As a college physical education teacher， we should actively explore diversified basketball education strategies， focus on the cultivation of students' ability and ability， meet the current students' basketball learning needs， build a scientific basketball education system， realize the overall innovation of teaching， and adapt to the current goal of the new basketball curriculum teaching reform in colleges and universities.

Key Words： College; Basketball teaching; Quality education; Countermeasures; Educational innovation

籃球運(yùn)動是一種強(qiáng)運(yùn)動的競技化體育，不僅需要隊員在場上有著強(qiáng)健的體魄，還需要學(xué)生要對團(tuán)隊配合、籃球意識等方面有著敏感的感知能力。在開展普通高校籃球教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，結(jié)合現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢，提出有針對性的教學(xué)創(chuàng)新策略，切實將學(xué)生核心素養(yǎng)擺在重要位置。作為教師要積極探索，提升學(xué)生的思想認(rèn)知能力，助力現(xiàn)代普通高校籃球教育發(fā)展。

1 ?改進(jìn)教學(xué)高校籃球教學(xué)理念與方法

普通高校籃球教學(xué)的特點決定了教學(xué)的高要求。為此，教師需要從教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和方法的改進(jìn)上著手。對于高校籃球教學(xué)理論的掌握和學(xué)習(xí)，能夠幫助教師找到教學(xué)的重點，在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)中做到結(jié)合本課的目標(biāo)和要求進(jìn)行系統(tǒng)思考，并有意識地將教學(xué)內(nèi)容與實踐相結(jié)合，發(fā)揮教學(xué)理論的指導(dǎo)作用。在信息技術(shù)的發(fā)展中，教師可以將新技術(shù)、新理念納入到自己的知識儲備之中，用多元理念搭建高校籃球教學(xué)理論平臺，重視信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用，同時研究信息技術(shù)軟件的用法，找到提高教學(xué)效果的關(guān)鍵，將二者進(jìn)行緊密結(jié)合，在驗證和豐富教學(xué)理念的同時，滿足自身籃球教學(xué)的要求。當(dāng)前的教育可以借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用多媒體等方式將技術(shù)細(xì)節(jié)讓每個學(xué)生看得清清楚楚，同時老師還能夠組織一些籃球游戲、籃球比賽等，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的綜合體能。

2 ?重視提升高校籃球教學(xué)的趣味性

在研究普通高校籃球教學(xué)理念提升的同時，教師也要關(guān)注學(xué)生的特點。不同年齡段的學(xué)生有不同的思維條件和能力基礎(chǔ)，針對不同的問題，也有形形色色的運(yùn)動方式，因此，只有切合學(xué)生現(xiàn)有能力的籃球教學(xué)方式才是適宜的。但從中也可以發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生的共性，就是趣味教學(xué)的價值。趣味性來源于高校籃球教學(xué)的精彩設(shè)計、教師課堂的精準(zhǔn)把控、籃球活動的精細(xì)。在高校籃球教學(xué)中，重視趣味性是不二法則，只有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，才能夠發(fā)展學(xué)生在籃球運(yùn)動中的主體作用，維護(hù)高校籃球教學(xué)的意義與價值。那么在利用中，應(yīng)當(dāng)遵循適合、適宜、適當(dāng)?shù)脑瓌t。所謂適宜是籃球項目的選擇上要與教學(xué)的重難點相適合，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效提升。那么怎樣才能做到有效的配合呢？這就需要普通高校籃球教師關(guān)注課程內(nèi)容和教學(xué)方法是否能夠達(dá)到課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，從而選擇適宜的內(nèi)容，進(jìn)行有效的教學(xué)配合，提升籃球教學(xué)效果。

3 ?選擇科學(xué)合理的籃球教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容

大學(xué)生的成長過程中也會出現(xiàn)較為明顯的個體化差異性，在身體體型、基礎(chǔ)代謝、運(yùn)動技能、生理運(yùn)動適應(yīng)性等方面都會出現(xiàn)不同的梯度變化。因此老師要針對不同學(xué)生、不同年齡段制定科學(xué)有效的方式、方法，首先是要保護(hù)好學(xué)生的身體健康，定期對學(xué)生的身高、體重、肺活量等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)做測量和更新，隨著學(xué)生的成長不斷改變訓(xùn)練計劃，要采用科學(xué)的運(yùn)動方式，結(jié)合學(xué)生的成長發(fā)育特點進(jìn)行分析。其次要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，籃球不僅是對學(xué)生技術(shù)、體能的考驗，同時也是對心理素質(zhì)的考驗，大學(xué)籃球教師就需要有針對性的心理素質(zhì)訓(xùn)練計劃，積極了解學(xué)生的敏感點和脆弱點，并有計劃地進(jìn)行專項加強(qiáng)性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場應(yīng)變能力、自我調(diào)節(jié)能力、抗壓能力，為大學(xué)生的未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。

4 ?培養(yǎng)大學(xué)生的籃球綜合素質(zhì)

大學(xué)生主要是對動作的熟練程度達(dá)到一定高度，因此需要在枯燥漫長的時間內(nèi)不斷反復(fù)訓(xùn)練動作。建議開展全面性的籃球?qū)ｍ椨?xùn)練活動，以提高學(xué)生專項訓(xùn)練的基礎(chǔ)為主要目的，調(diào)動學(xué)生的身體機(jī)能和協(xié)調(diào)性，在籃球教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生的自身速度和力量有一個較為完整的認(rèn)知。由于大學(xué)生的年齡關(guān)系，可以在第一階段訓(xùn)練其平衡能力和反應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生的靈活性，第二階段則要則要注重運(yùn)動的日常性訓(xùn)練方式。介于籃球運(yùn)動需要有更好的柔韌性，每天專項訓(xùn)練重要讓肌肉和關(guān)節(jié)都有充分的鍛煉機(jī)會，但是又不能造成勞損，主要以拉伸性的轉(zhuǎn)向運(yùn)動為主，在循序漸進(jìn)中得以柔韌性提升，最后是速度性專項訓(xùn)練，由于有了前面柔韌性和力量性的訓(xùn)練基礎(chǔ)，速度性是要求學(xué)生保證完成動作質(zhì)量的前提下，不斷提高自身的動作頻率，進(jìn)而提升籃球技術(shù)的精準(zhǔn)度和水平。

5 ?營造良好的籃球運(yùn)動氛圍

首先，要在學(xué)校中為學(xué)生創(chuàng)造一個體育鍛煉的氛圍，讓學(xué)生真正了解到籃球的魅力與鍛煉的好處，高校學(xué)生由于年紀(jì)關(guān)系更喜歡一些新奇的事物，對于很多活動都存在“從眾心理”，建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先從宣傳和舉辦籃球賽事上進(jìn)行內(nèi)容導(dǎo)向宣傳。其次，學(xué)校要舉辦一些熱門的籃球賽事，讓學(xué)生從“喜歡觀看”變成“喜歡參與”。最后，學(xué)校要與地區(qū)內(nèi)的學(xué)校更多的舉辦聯(lián)合籃球運(yùn)動會或籃球競賽，讓群體性的籃球活動帶動學(xué)生的積極性和主動性。教學(xué)要循序漸進(jìn)的執(zhí)行，不能過于激進(jìn)防止學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，運(yùn)動要先從簡單的做起，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)后在增加難度。正所謂“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生養(yǎng)成了不愛運(yùn)動的習(xí)慣，并不是一兩天的事情，要想改變這樣的現(xiàn)狀，主要還是學(xué)生發(fā)揮自我能動性。學(xué)生已經(jīng)對很多事物有了一定的認(rèn)知能力，也有了自尊心，因此教學(xué)不能過于直接，以免造成學(xué)生的厭學(xué)情緒。老師根據(jù)學(xué)生的能力和特點為學(xué)生設(shè)定一些籃球游戲，這樣可以有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生逐步適應(yīng)籃球運(yùn)動，而不是一味進(jìn)行理論說教，讓學(xué)生在趣味性的籃球活動中完成鍛煉，幫助學(xué)生養(yǎng)成籃球運(yùn)動的良好習(xí)慣。

6 ?探索高校“快樂籃球”教學(xué)模式

傳統(tǒng)教育中的籃球教學(xué)更多是以老師為教育主體，需要老師從理論方面對學(xué)生進(jìn)行技巧灌輸，并在相應(yīng)的考試中以各種“標(biāo)準(zhǔn)紅線”作為學(xué)生的得分點。傳統(tǒng)籃球教育更趨向于應(yīng)試教育模式，并不利于學(xué)生真正學(xué)習(xí)籃球，感受籃球的魅力，當(dāng)前所倡導(dǎo)的“快樂籃球”需要建立在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠在快樂的氛圍、有趣的運(yùn)動中感受籃球的魅力，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。傳統(tǒng)的大學(xué)籃球教學(xué)模式首先需要老師對籃球進(jìn)行講解，然后再為學(xué)生展示籃球的技巧，然后學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，最后是與同學(xué)進(jìn)行對組訓(xùn)練，這樣的教學(xué)模式在以往主要受到教學(xué)手段的限制，所以一直被沿用，但是其中的缺點也非常明顯，這樣的教學(xué)方式過于單調(diào)，也不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)生正處于身體發(fā)育的重要階段，而且學(xué)生的體質(zhì)基礎(chǔ)有著很大差別，因此教學(xué)要更注重對于學(xué)生個體化分析，不再采用傳統(tǒng)教育中“統(tǒng)一化”的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)評價，而是對每一個學(xué)生的進(jìn)步都給予鼓勵，推廣多元化的體育評價模式對于學(xué)生的進(jìn)步有著良好的促進(jìn)作用，并可以根據(jù)不同學(xué)生制定符合自身能力的培訓(xùn)方案，有利于學(xué)生臺階式進(jìn)步。

7 ?結(jié)語

綜上所述，在探索普通高校籃球教學(xué)創(chuàng)新的過程中，教師要提升自身對于多元教育模式的重視程度，多為學(xué)生創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會，提升學(xué)生的綜合感知能力，適應(yīng)當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢。作為高校籃球教師要認(rèn)識到，現(xiàn)代高校籃球教育體系改革應(yīng)當(dāng)以提升學(xué)生學(xué)習(xí)能動性為核心，為學(xué)生營造良好的籃球教學(xué)情境，這樣才能實現(xiàn)教育改革的目標(biāo)。

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