青海省體育運動學校競走人才培養方案研究

（青海師范大學體育學院 青海 西寧 810008）

1、前言

青海省體校作為青海省體育后備人才基地，培養出了很多優秀運動員，尤其是田徑中長跑和競走項目。田徑競走作為重點發展項目共設有三個組，但是競走隊自2015年以來由于諸多因素競走項目并未取得較好的成績，因此對于青海省競走項目后備人才培養需進一步探討，其人才培養模式是否存在一定問題與不足，提出相應的建議及對策，為青海省體校競走后備人才培養更完善發展，為青海省提供更優質的競走人才，在更高級別比賽中綻放異彩。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本文以青海省體育運動學校競走運動員（82名）為研究對象。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過到學校圖書館、電子閱覽室進行中長跑運動員人才培養相關書籍的查閱，從而進行資料收集、整理和分析，為本文寫作提供理論依據。

（2）訪談法。

通過走訪青海省體育運動學校部分領導進行訪談，掌握一手材料為本研究的完成提供可參考的內容。

（3）問卷調查法。

根據論題，制定相關的調查問卷對青海省體育運動學校競走運動員進行發放，一共發放問卷82份，回收82份，回收率100%，其中有效問卷82份，有效率100%。問卷真實可靠，為本文提供數據上的支撐。

（4）數理統計法。

采用Excel軟件進行數據處理。

3、結果與分析

3.1、青海省體育運動學校競走運動員參訓動機情況分析

表1 青海省體育運動學校競走運動員訓練動機情況

由表1可見，在青海省體育運動學校競走運動員的參訓動機情況調查中，以成為優秀運動員，為國爭光為訓練動機的運動員人數為78人，占比95.12%；以個人興趣為訓練動機的人數為33人，占比40.24%；以個人運動天賦為訓練動機的運動員人數為68人，占比82.93%；以家長的意愿作為訓練動機的運動員人數為55人，占比67.07%；以降分，考大學為訓練動機的運動員人為70人，占比85.37%。從數據中可以看出，青海省體育運動學校競走運動員的訓練動機主要是為了成為優秀運動員，為國爭光，但是個人對競走的興趣不是特別高。

3.2、青海省體育運動學校家長對競走支持情況分析

表2 家長支持運動員競走運動的態度情況

從表2可以看出，在家長支持運動員進行競走運動的態度情況調查中，根據運動員的反饋，對運動員進行競走運動很支持的家長為12人，占比14.63%；對運動員進行競走運動持支持態度的運動員家長為27人，占比32.93%；對運動員進行競走運動不支持的運動員人數為43人，占比52.44%。從數據中可以看出運動員家長對運動員的競走運動不太支持。

3.3、青海省體育運動學校競走運動員對文化學習的認知與現實情況分析

（1）運動員對于文化課的重要性認知情況分析。

由表3可見，在青海省體育運動學校競走運動員對于文化課的重要性認知情況調查中，認為文化課非常重要的運動員人數為14人，占比；認為重要的運動員人數為55人，占比67%；認為不重要的運動員人數為13人，占比16%。從數據中可以看出，運動員對于文化課的重要性認知程度較高。

表3 運動員對于文化課的重要性認知情況

（2）運動員對于文化課的現實情況分析。

表4 運動員對于文化課程的努力情況

由表4可見，在青海省體育運動學校競走運動員對于文化課程的努力情況調查中，非常努力的學生人數為5人，占比6%；比較努力的學生為11人，占比13%；一般努力的學生人數為22人，占比27%；不太努力的學生人數為28人，占比34%；非常差的學生人數為16人，占比20%。從數據中可以看出，青海省體育運動學校競走運動員對于文化課程的學習的努力程度不夠，有一大半的運動員文化課程學習非常差勁。

3.4、青海省體育運動學校競走運動員訓練情況分析

（1）青海省體育運動學校競走運動員訓練次數分析。

表5 青海省體育運動學校競走運動員訓練次數情況

從表5可以看出，在青海省體育運動學校競走運動員訓練情況調查中，每周訓練3-4次的運動員人數為24人，占比29.27%；每周訓練5-6次的運動員人數為42人，占比51.22%；每周訓練7-8次的運動員為11人，占比13.41%；每周參加訓練9次以上的運動員人數為5人，占比6.10%。從數據中可以看出，青海省體育運動學校競走運動員的訓練次數還是比較適中的。

（2）青海省體育運動學校競走運動員訓練時間分析。

表6 青海省體育運動學校競走運動員訓練時間情況

由表6可見，在青海省體育運動學校競走運動員訓練時間情況調查中，每次訓練1.5-2小時的運動員人數最多，為33人，占比40.24%；訓練2-2.5小時的運動員人數為20人，占比24.39%；訓練1-1.5小時的運動員人數為13人，占比15.85%；訓練45分鐘-1小時的運動員人數為11人，占比13.41%；訓練2.5小時以上的運動員人數為5人，占比6.10%。從數據中可以看出，運動員的訓練時間也是比較合理的。競走訓練是體能訓練類項目，運動員進行長時間的訓練會感到非常的枯燥，在訓練中失去了積極性，所以教練員要采取多樣的訓練方式進行競走訓練。

3.5、青海省體育運動學校競走運動員參加比賽情況分析

從表7可見，在青海省體育運動學校競走運動員參加比賽情況調查中，青海省體育運動學校學生每年參加國家級比賽的次數占比僅有2%，其他大多數的運動員沒有參加過國家級比賽；每年參加省級比賽的運動員占比也非常低，占比18%；在市級比賽中，每年參加比賽的運動員占比為55%；在縣級比賽中，大多數的運動員參加過比賽，占比91%。從數據中可以看出，青海省體育運動學校運動員很少有機會參加大型的田徑賽事，實際鍛煉的機會非常少，在一定程度上抑制了運動員的發展機會，對于青少年競走人才的培養造成了一定的影響。

3.6、青海省體育運動學校競走運動員進入專業隊情況調查

表8 青海省體育運動學校競走運動員進入專業隊情況

從表8的的調查數據可以看出，青海省體育運動學校中15.85%的學生進入了專業隊，其他的84.15%的學生沒有進入到專業隊，雖然成績已經非常不錯，但是學校仍需要作出更大的努力，為國家培養更多的專業運動人才。

3.7、青海省體育運動學校競走運動員考入大專院校情況調查

表9 青海省體育運動學校競走運動員升學情況

在青海省體育運動學校競走運動員除了有6.10%的競走運動員沒有參加升學考試以外，本科過線率為52.44%，大專過線率為41.46%。可見，學校的教學質量還是比較過硬，學生學習狀況良好。

3.8、青海省體育運動學校競走運動員達標情況調查

表10 青海省體育運動學校競走運動員達級（二級以上）情況

從上表可以看出，青海省體育運動學校競走運動員的總體達標情況良好，達標率為95.12%，沒有達標的學生僅為4.88%。

4、結論與建議

4.1、結論

（1）青海省體育運動學校競走運動員的訓練動機主要是為了成為優秀運動員，為國爭光，但是個人對競走的興趣不是特別高；

（2）青海省體育運動學校競走運動員家長對運動員的中長跑運動不太支持；

（3）青海省體育運動學校運動員對于文化課的重要性認知程度較高，但是在現實情況中競走運動員對于文化課程的學習的努力程度不夠，有一大半的運動員文化課程學習非常差勁；

（4）青海省體育運動學校競走運動員的訓練次數和訓練時間比較適中；

（5）青海省體育運動學校運動員很少有機會參加大型的田徑賽事，實際鍛煉的機會非常少。

4.2、建議

（1）青海省的有關體育機構和組織要多組織一些競走項目的比賽，增加競走運動員外出比賽的鍛煉機會，在不同的比賽中汲取經驗，對于青少年競走運動員人才的培養有著積極的作用；

（2）青海省體育運動學校要對競走運動員的新生力量進行招收，在人才發現的問題上要采取科學選才，同時拓寬培養競走人才的渠道，使青海省競走人才的選拔和培養更加科學化；

（3）青海省體育運動學校做好宣傳工作，學校要通過網絡和電視廣告及新聞媒體等各種宣傳方式，宣傳競走的發展前景還有意義，讓社會各界對于青海省青少年競走人才培養進行關注，并且為其發展提供各方面的支持。