從扁鵲三兄弟故事談幼兒園管理

◆嚴麗芳 福建省武夷山市教育局

春秋戰國名醫“扁鵲”是留名千史的名醫，他的兩位哥哥其實也醫術高超。扁鵲曾經對惠文王說：“醫術長兄最好，中兄次之，我最差。”文王疑惑不解，扁鵲答：“長兄治病，是治病于病情發作之前；中兄治病，是治病于病情初起時；而我是治病于病情嚴重之時，所以名氣因此響遍全國。”

從扁鵲三兄弟醫術各級擅長的角度引發對幼兒園管理的思考。醫術最高莫過于治未病。從而得出：

1.事后控制、事中控制，不如事前控制。幼兒園安全管理最高境界是防范，杜絕安全隱患。

2.人有所長，所以必須團隊合作，發揮所長，才能產生最大的效益。

3.自己才能再高，尊重他人、發揮優勢，增加領導人格魅力。

從扁鵲三兄弟的故事，幼兒園管理者應該能夠受到啟發，以此提高自己的管理水平，辦好群眾滿意的學前教育。

一、事后控制、事中控制，不如事前控制

扁鵲認為長兄醫術最好是因為扁鵲大哥是治未病之人。這是治病的最高境界。同理，對于幼兒園安全管理來說，做好預防，沒有不安全的事故產生就是管理的最高境界。

幼兒園安全問題一直是社會各界人士關注的焦點問題。例如：重慶一男子冒充幼兒叔叔從某幼兒園將四歲女童帶走，將其摧殘得渾身是傷。小女孩的父母已將該幼兒園起訴到重慶九龍坡區法院，索賠精神損失費8萬余元及醫療費。發生這樣的事故，可以看出幼兒園的管理中有很多制度上的不規范。如果幼兒園在接送制度中明確規定幼兒園接送必須指定接送人，臨時變換接送人必須由監護人提前打電話委托確認，并且提供臨時接送人姓名、電話以便核實。如果老師安全意識強，打個電話向幼兒監護人確認臨時接送人的真偽，這個事件完全可以避免。

2017年11月北京朝陽區管莊紅黃藍幼兒園（新天地分園）國際小二班的教師劉亞男給多名幼兒扎針、喂不明白色藥片。該教師對幼兒的侵害行為造成極壞的社會影響，不僅給幼兒的身心造成傷害，自己也被判刑。如果幼兒園能夠加強對教師思想品德的教育，規范教師的教學行為，對教師教學活動多加留意督促，加強對幼兒園內每日的教學巡查，在第一個幼兒遭受教師虐待的時候及時發現制止，就不會發生如此多幼兒受到虐待，造成極其惡劣影響的事件了。

所以幼兒園的管理者只有加強安全制度建設，健全安全工作的管理機制，定期布置自查安全工作，讓各崗位人員個個都明確自己的崗位職責，時時刻刻守住自己的安全防線，才能最大程度防止安全事故的發生。只有細致周到把安全工作列入到全園教職工日常工作的方方面面，在制度上完善健全，才能最大限度杜絕安全隱患。

二、團隊合作，發揮所長，才能產生最大的效益

扁鵲三兄弟是怎么分工的呢？扁鵲的大哥主要是應對那些只有一點點疾病的病人；扁鵲的二哥醫治剛患病的病人，然后很快將這些病人醫治好；而扁鵲他主要是醫治那些身體患有重大疾病的病人，這也是扁鵲名氣最大的原因。

幼兒園的領導團隊中不僅需要如扁鵲式的有著凝聚力與號召力的園長，還要有如扁鵲大哥式的班子成員，在自己的分管工作中能做好計劃，能夠在幼兒園管理中及時發現細小的隱患，并且采取有效的措施，防止安全事故的發生。

有些幼兒園雖然辦學條件挺好，但是申請省級示范園一直不成功。領導經過分析之后，發現幼兒園具備申報省級示范園的硬件，但是教師隊伍的整體優勢沒有發揮。園長年紀偏大，按照老思路辦園，沒有跟上時代的步伐，于是就新調任一個年輕有想法的園長。新調任一個優秀的張園長之后，在短短的兩年時間里申報省級示范園并且順利通過評估。其實幼兒園的老師還是那些老師，只是張園長經過了解之后，把原來分管教學的年紀很大、思想保守的陳副園長調換了管理檔案的崗位，安排一個熱愛學習、敢于創新的寧老師擔任分管教學的副園長。這樣，幼兒園的教學工作煥發出欣欣向榮、百花齊放的生機。檔案工作也由于陳副園長熟悉工作、認真細致，所以做得井井有條。

這個幼兒園僅僅是調入一個園長，調換幾個中層崗位，幼兒園就煥發新的生機。所以在幼兒園管理中，園長要善于發現自己隊伍中每個人所擅長的，用人所長、避人所短，才能發揮團體最大的能力。只有用對、用好人才，幼兒園的管理才能事半功倍。

三、尊重他人、發揮優勢，增加領導人格魅力

領導者能讓下屬信任、心悅誠服，并自覺地擁護、配合和服從，才能有效發揮群體的作用，實現群體效用大于各體之和的效果。

扁鵲名氣那么大，但是他能夠謙虛，知道大哥治未病醫術最高，二哥判斷準確，出手果斷。所以扁鵲不僅醫術高明，而且能尊重他人，具有很強的領導者魅力。法國的拿破侖、中國的秦始皇都有著不同于常人的個人魅力。正是這種不同于常人的個人魅力，讓一個民族為之瘋狂，讓一個時代與他們的名字密不可分。

一個優秀的領導者可以讓一個集體變得很優秀。我覺得一個優秀的領導者必須有以下基本素養：

第一，要熟悉自己的工作，必須是自己專業的行家里手。幼兒園的園長，一定要熟悉掌握國家幼兒教育的政策，懂得幼兒園管理的具體要求，才可以有效制定幼兒園發展的長遠目標，凝聚大家的力量。只有專業能力強、扎實，才能有效回答來自各方的問答。我所認識的一個練園長，自己就是從一線教學中成長起來，有著豐富的教學經驗，同時在分管教學和后勤的崗位都工作了幾年，加上一貫以來的聰明好學，所以擔任園長工作以來，能夠很好指導幼兒園工作開展，得到全體員工的信任欽佩，幼兒園辦得很有特色。

第二，是要以親切和藹的態度對待每一個員工，切實關心教職工，特別是對于流動性大的民辦幼兒園，更要以情留人。幼兒園女職工多，工作也需要細致耐心，所以管理者不僅在工作上要有明確的要求，態度上也要注意，有禮貌才顯尊重，有禮節才顯修養。有個彭園長，自己的工作能力很強，但是幼兒園隊伍就是不穩定，幼兒園教學質量一直得不到提高。經過我的深入了解，發現園長經常以居高臨下的語氣和教師說話，老師工作上有小小的失誤都嚴肅批評，導致教師們畏懼園長，教師流動性很大，自然影響辦學質量。經過我和園長的談話，肯定她工作的能力和干事業的決心，同時指出教師隊伍的穩定和高質量才是辦好幼兒園的關鍵，應該轉變自己的處事態度，要有禮有節，親切和藹，關心員工。園長也認識自己的不足，慢慢轉變自己的說話語氣，注重教師的情感態度，幼兒園隊伍逐漸穩定，幼兒園工作慢慢有了起色。

第三，多贊美、多表揚、多夸獎。有一個優秀的民辦園長，她經常在不同的場合用各種不同的方式夸獎自己的員工，經常表達自己的贊賞肯定。所以她的幼兒園員工的忠誠度很高，別的幼兒園教師流動性大，她的幼兒園正因為師資穩定，所以保教質量特別好。正是由于她懂得多贊美、多表揚、多夸獎，用好人際交往的黃金法則，凝聚了一個穩定的隊伍。一個優秀的園長，不僅是懂業務、懂法規，更要懂人心。

從扁鵲三兄弟的故事，幼兒園管理者應該能夠受到啟發，以此提高自己的管理水平，辦好群眾滿意的學前教育。