醫學博士研究生對“西醫內科學進展”授課效果問卷調查

何明月 吳春玲 段長利 紀孝偉

[摘 要] “西醫內科學進展”是中醫學博士研究生必修的重要課程。如何提高教學質量，達到教學目的，通過采用問卷調查，深入了解學生的學習情況，結果顯示：92.68%的同學對現有授課方式予以肯定。

[關鍵詞] 問卷調查;建議;教學質量

[基金項目] 2014年度山東中醫藥大學教學實踐項目（（2014）zz026）;2009年度山東省研究生教育創新計劃項目（SDYC09027）

[作者簡介] 何明月（1990—），女，山東鄒平人，中醫學碩士，常州市金壇區中醫醫院腦病科住院醫師，主要從事急性腦血管病的中西醫結合診治研究;紀孝偉（1970—），男，山東魚臺人，醫學博士，山東中醫藥大學醫學院副教授，碩士研究生導師（通信作者），主要從事急性腦血管病的中西醫結合診治研究。

[中圖分類號] G643 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）34-0103-02 ? ?[收稿日期] 2019-11-19

“西醫內科學進展”是中醫學博士研究生的重要課程，但是由于課程內容涉及廣泛，難免有同學覺得不易掌握;為了能夠提高學生興趣，提高教學質量，我們做了這次問卷調查，以便深入了解學生，達到提高教學質量的目的。廣泛征求學生對“西醫內科學進展”的感受與建議，并對獲得的問卷調查結果進行了如下數據分析。

一、資料與方法

本次研究采取問卷調查的方式，調查對象為修過“西醫內科學進展”課程的43名博士研究生，2006級12名，2008級13名，2009級18名。對這三個年級的同學進行調查，以便更加深入的了解“西醫內科學進展”對學生臨床工作的幫助。此次問卷通知43個學生，要求寫出自己對“西醫內科學進展”主觀感受、對臨床工作的幫助以及對該學科授課的建議，收回41份問卷調查報告，同學們對該次問卷調查接受程度達95.35%，重視程度高。

二、結果

1.有38名同學對“西醫內科學進展”的授課給予了高度評價，達92.68%。有的寫到“老師們生動活潑的授課方式、淵博的專業知識和循序誘導、誨人不倦的教學態度，都給了我們深刻的印象”;有的學生說，各個任課老師授課內容深入淺出，既注重課程內容的實用性，也帶領大家了解了西醫內科各領域的最新前沿研究進展，受益匪淺;有的同學說，每一次上課，都讓他們感覺不虛此行，老師們的精心備課、精彩演講都讓他們倍受感動;還有的同學說，西醫內科學的教學形式新穎，所請授課人員多為綜合醫院臨床專家、教授，基礎理論扎實，臨床經驗豐富，基本功嫻熟，態度和藹，令其受益匪淺，開闊了視野，并且學到了很多書上沒有的東西。一位中西醫結合肝膽病專業的博士研究生說，在學習本專業理論時，很容易陷入一種思維定式，而通過此次學習，接觸其他專業，尤其是各位專家的精彩授課，極大地開拓了他的視野，可以將其他專業的學科研究思路借鑒過來，為本專業服務，所以，他認為這門課程是非常有意義的，對其啟發極大。一位資深的中醫臨床學生說，在眾多的專家講課中，給他印象最深刻的是解讀高血壓指南的那一部分，接觸到了很多高血壓治療方面臨床經驗和最新進展，比如：高血壓的發病機制、降壓治療的必要性和長期性、高血壓病最佳聯合用藥策略、如何提高血壓治療的依從性等知識，使他對高血壓的治療有了一個較為系統的認識，更有利于對高血壓病的中西醫結合治療。有的同學說，此次授課最大的特點，就是聘請外院知名專家和教授進行授課，他們的教學緊密聯系臨床，探索醫學前沿問題，通過本學期學習，使他深刻認識到自己的西醫內科較差的現實，為今后狠抓西醫基礎從思想上得到了加強。一位從業多年的臨床學生說，尤其是齊魯醫院的教授們用流利的普通話，深入淺出的講解以及精心準備的講稿，深深吸引了他們，讓他們深刻體會了醫學的前沿知識，為他們臨床工作打開了一扇窗。由此看來，學生對我們的授課還是比較肯定的，我們授課方式、教學內容、授課專家以及教授都普遍得到了學生的認可，值得我們繼續發揚。

2.盡管同學們對我們的授課給予了高度評價，但也給予了我們一些中肯的意見和建議。19.51%的同學提出了內容不夠新穎，希望老師多介紹一些現代醫學前沿的內容，從而能夠用最先進的現代科學理論和方法指導臨床和科研。17.07%的同學提出，雖然老師講得很棒，但是由于課時少的原因，致使內容不夠豐富，讓大家有意猶未盡之意，希望能夠增加課時。17.07%提出，希望老師增設一些科研方面知識和技巧，啟迪大家的科研思路。正如一位同學說，作為博士研究生，面臨最大的問題就是課題設計和科研思路，希望老師在授課之余，多講一些西醫院校的科研設計。14.63%的同學提出，希望加強理論與實踐的結合，多介紹一些臨床的經驗，并帶領大家多開展實踐課程，而非“填鴨式”的教學方式，提高同學們的臨床能力。12.20%的同學提出，希望老師能夠課前通知學生講課的方向及大致內容，方便學生課前預習。正如一位同學所說，術業有專攻，由于每次上課前不知道老師所講內容，所以聽起課來有些盲目，專業以外的內容聽得有些吃力。如果能夠提前得知講課順序，聽課就會比較有目的性，課前還能進行充分的預習，從而提高聽課效果。有極少數同學建議，可以擴展授課內容，增加國外先進、前沿醫學，適當引進外文。也有極少數同學提出上課略顯乏味，可以增設一些提高大家興趣的內容，適當活躍課堂氣氛。

同學們都提出了非常寶貴的意見和建議。從同學們提的建議可以看出，同學們的求知欲很強，渴望新知識，希望獲得更加充實、飽滿的上課內容。大家比較喜歡與臨床緊密接合的知識，注重實用性，并希望解決課題設計和科研思路的問題。我們以后會不斷豐富教學內容，引進世界先進的醫學理論、技術，給大家展現一個與時俱進、緊跟世界先進科技的“西醫內科學進展”，以最先進的理論與技術指導臨床，提高大家臨床診療水平。增加課時，給予老師充足的授課時間，從而有足夠的時間詳細講述專業知識，涵蓋更多的知識點，從深度和廣度上展開授課層面，豐富授課內容。增加關于科研的內容，積極引進世界前沿的醫學知識，尤其是他們的科研方法、思路，啟迪大家的科研智慧。在每次講課，拿出先進的、典型的科研課題與大家分享，探索科研思路、方法，解決大家面臨的最大的課題設計和科研思路問題。理論與實踐相結合，增加臨床教學內容，尤其是老師的臨床經驗，臨床遇到的問題及解決思路，拿出典型的病例與大家分享。在教學中，分批開展臨床教學活動，帶領大家到病房、門診去學習，真正的接觸病人，在臨床過程中豐富教學內容。做好課前準備，提前聯系專家、教授，在開學之前就做好課程安排，提前告知大家授課內容，這樣，同學們就能及時預習授課內容，做好課前準備，從而提高聽課效率，讓聽課變得輕松、愉悅。對于上課內容的擴展，我們會積極改進。我相信，隨著我們引進前沿的醫學理論、技術，增加課時，增加科研內容，開展臨床課程等內容的設立，教學內容一定會豐富起來的。關于上課乏味的問題，我們會積極與各位專家、教授溝通，改進講課方式，增加一些趣味知識問答，上課多與學生溝通交流等，集中大家注意力，提高同學們的興趣，從而提高大家的上課效率。

綜上所述，我們的教學得到了絕大部分同學的肯定，鼓舞我們發揚以前教學的優點。首先，我們要發揚老師們對專業知識的專注以及誨人不倦的教學態度;其次，繼續專注教學內容的實用性;第三，我們要繼續邀請臨床專家、教授為大家授課。對于我們教師而言，我們會不間斷地學習新的前沿知識，并積極閱讀外文，擴展自己的視野。上課時，積極了解大家的需求，不斷改進教學方式，總結教學經驗，提高教學質量。