鄉村教師對《鄉村教師支持計劃（2015——2020）》滿意嗎？

季飛 李亞亞

[摘 要]《鄉村教師支持計劃（2015—2020年）》自頒布以來已經有4年了，其執行效果一直受到學術界的密切關注。基于貴州省614名鄉村教師的抽樣調查數據，運用路徑分析法作《計劃》的互動執行滿意度調查分析。研究表明，政策執行的互動模型與路徑分析的非遞歸性路徑有契合性，但互動模型需對執行者等要素進行細化。鄉村教師對《計劃》執行的滿意度一般，鄉村教師的婚姻狀況、文化程度和學校地理位置間接影響《計劃》滿意度，鄉村教師的教齡、留教意愿、進入教師隊伍身份、薪酬和績效工資制度等因素間接影響《計劃》執行的滿意度，農村教育教學能力評價、師資結構配置合理性評價、職業認同感評價、工資待遇和住房評價等直接影響《計劃》滿意度。

[關鍵詞]政策執行;鄉村教師支持計劃;政策滿意度

[基金項目]2016年國家社科基金一般項目“西部民族地區人力資本提升阻斷貧困代際傳遞機制研究”（16BMZ113）;2016年貴州大學文科重點學科及特色學科重大科研項目“‘一帶一路背景下中國東盟高等教育合作政策創新研究”（GDZT201603）;2016年貴州省教育廳碩士點項目“貴州教育走出去融入東盟教育圈戰略研究”（2016SSD08）;2018年貴州省教育廳人文社科重點課題“高等教育在精準扶貧中面臨的問題及對策”（2018dz02）

[作者簡介]季 飛（1974—），男（布依族），貴州貴定人，管理學博士，貴州大學公共管理學院副教授，主要從事公共政策研究;李亞亞（1995—），女，湖南郴州人，貴州大學公共管理學院2017級行政管理碩士研究生，研究方向為鄉村治理。……