烏魯木齊市經開區小學校園足球運動開展現狀調查研究

宗海斌

摘? 要：足球運動被稱為“世界第一運動”，是當今世界影響力最大、參與人數最多的體育項目，隨著足球運動在全世界的風靡，校園足球運動也受到了廣大青少年的青睞，吸引了眾多的學生參與到足球運動中。而在教學改革的不斷深入之下，足球和教育的結合也在全國各地的學校中得到了落實。而在烏魯木齊市經濟技術開發區所在的學校，教育局每年都會舉辦2次小學足球比賽，因此，各個學校會利用正常教學、課余訓練、學校社團等不同的方式來開展足球運動。但是，與此同時，一系列問題也逐漸暴露出來。

關鍵詞：足球運動? 小學? 體育教學? 人才培養

中圖分類號：G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）07（c）-0106-03

Abstract： Football is known as the "world's first sport"， which has the largest influence and the largest number of participants in the world. With the popularity of football in the world， campus football is also favored by the majority of young people， attracting many students to participate in football. With the deepening of teaching reform， the combination of football and education has been implemented in schools all over the country. In the school where Urumqi Economic and Technological Development Zone is located， the education bureau holds two primary school football matches every year. Therefore， each school will use normal teaching， after-school training， school associations and other different ways to carry out football. However， at the same time， a series of problems are gradually exposed.

Key Words： Football; Primary school; Physical education; Personnel Training

1? 研究對象

本文的研究對象為烏魯木齊市經濟技術開發區11所小學：烏市第57中（含小學部）、烏市第78小學、烏市第81小學、烏市第83小學、烏市第85小學、烏市第91小學、烏市第92小學、烏市第93小學、烏市第97中（含小學部）、烏市第122小學、烏市第126小學。

2? 研究結果與分析

2.1 場地與足球器材狀況

場地是開展足球運動最基本的物質基礎，也是影響我國足球運動發展的基本因素之一。小學足球場的標準化建設，是保障少年兒童運動安全的關鍵，同時也是小學足球教學順利開展的前提。調查顯示，烏市經濟技術開發區11所小學均沒有具備標準的足球場地，大部分學校有七人制或五人制足球場，還有1所學校沒有足球場地。足球器材同樣匱乏，許多小學沒有與人數相對等的足量的運動器材。

2.2 足球專業師資情況

教師對足球運動的認知、態度及自身的技能會直接影響著校園足球的發展，通過調查顯示，在經開區小學體育教師中，體育教師人數共計50人，其中，足球專業教師共計5人，占總人數的9%。目前，僅有83小、91小、92小有足球專任教師，其余的學校均沒有足球項目的專任教師。也就是說，大部分學校的足球教學，訓練以及比賽任務，都是由非足球專項畢業的教師在從事。由此可知，經開區小學開展標準的校園足球教學，將成為一件難事。想要足球運動進校園，必須具備優良的師資力量。

2.3 足球教學內容開展狀況

通過調查顯示，只有91小、92小2所傳統的足球學校具有詳細的足球教學計劃，其余學校都沒有涉及到足球教學內容的開展，沒有固定的足球教學內容，缺少對足球教育的考慮。這些都是阻礙校園足球的發展的重要因素。

2.4 學生對足球的認知及喜愛狀況

學生是校園足球運動的主體，學生對足球運動的興趣直接影響著校園足球的開展，而且興趣愛好是掌握一項運動技能最大的優勢，如果學生對某項運動非常了解，以至于非常喜歡的話，那么經過專業的教學和訓練，學生一定可以取得優異的成績。足球是一項有益身心的運動，激發學生對足球的興趣能夠使學生養成鍛煉的好習慣，將使其終身受益，進一步推動素質教育的發展。從調查結果顯示，學生對足球的喜歡程度中了解和非常了解占總數的82%，這說明大部分學生對于足球這項運動是比較了解的，而喜歡和熱愛的學生占到總數的62%，這說明多數的學生喜歡足球運動。

2.5 足球訓練的開展及學生參加比賽的狀況

通過調查結果顯示，長期參加足球訓練的學生有60人，這分別是91小、92小2所傳統的足球學校，他們把足球訓練加到學生在校的學習生活當中，其余的短期有120人，賽前的30人，經開區每年會舉辦2次小學生足球比賽，所以參加短期訓練的學生是在比賽前1～2個月進行訓練比賽，個別學校如57中、97中，只在比賽前1個星期讓學生進行簡單的訓練。

3? 結論與建議

3.1 結論

（1）經開區的各個小學場地器材基本滿足正常的體育教學任務，但足球教學所需器材較多，如果將足球教學也涉及其中，則出現器材嚴重不足現象。要保證足球教學的開展，還需要投入大量的物力、財力。

（2）經開區各學校的專項足球師資嚴重不足，教師對所授科目相關知識匱乏，教學質量得不到保證，是目前急需解決的問題。

（3）大部分學生對足球的興趣濃厚，適合開展足球教學工作。

（4）正常的足球教學內容是足球運動發展的需要，而經開區的小學體育課足球教學內容美中不足，雖然教師在足球教學中已盡可能傳授自己的經驗，但由于缺乏一定的理論知識，難以形成科學的足球教學體系，這在一定程度上影響到了校園足球運動的發展。

（5）經開區大部分學校對足球比賽的重視程度較低，對賽前足球訓練的經驗不足。

3.2 建議

（1）當地教育和財政部門應當對足球場的建設及相關器材的購置予以一定補貼，小學也應當重視改善足球訓練的場地問題。要充分利用實際條件并補充足球運動場地、器材和設備。維修和改進不合格的場地器材和設備，努力爭取標準化場地、器材，至少要保證安全性和可使用性，制定并落實相關器械管理制度，讓學生在足球課上拿得到足球、拿到的是可使用的足球，盡最大努力給學生提供良好的訓練環境。

（2）經開區的教育機構或有關部門提出用資金補助來改進足球教學，加強建立校園足球聯賽的制度和體系，確保每個部門責任到人的具體分工。落實校園足球后備人才梯隊工程的建立，努力實現對小學、初中、高中3個階段的優秀足球運動員培養，從而形成一條龍的人才培養鏈。

（3）經開區足球專業教師偏少，并且教師資歷整體偏低，尤其是小學老師整體教學素質與能力有待提高，這一問題須從兩方面來解決。首先，體育、教育等相關部門應有計劃，有步驟地舉辦足球裁判員，教練員培訓班，使其更新知識，接受繼續教育以逐步壯大，使他們投入到學校足球工作中去。其次，應實施面向當地的人才政策，鼓勵外出學習的高水平人才投入家鄉的足球發展事業中來。有了人才的推動，經開區足球教學將形成更加科學的體系，為學生提供更加標準、優質、高效的足球課堂。

（4）積極組織校園足球比賽活動，以開展各類活動為載體助推校園足球工作的快速發展。在比賽中積極倡導“團結協作、頑強拼搏”的校園足球文化，推廣“陽光足球、快樂足球”的理念。讓學生不僅學習到足球知識，感受到運動帶來的樂趣，同時培養學生成為勇于拼搏、樂觀向上、有集體主義精神的新時代少年兒童。

4? 結語

小學體育教學是增強學生體質、增進身心健康發展、啟迪人生智慧的關鍵，其中足球教學能夠培養學生靈敏、協調、爆發力等身體素質，同時能夠培養學生頑強奮斗、心理素質。經開區小學足球教學開展至今，獲得學生、家長的一致支持與好評。隨著運動器材的逐漸完善、相關人才的不斷涌入與體育教師專業能力的提升，相信在共同努力下，經開區小學足球教學將向著更加科學的方向邁進，能夠為學生提供優質的足球課堂，保障學生身心健康發展。

參考文獻

[1] 亞夏爾·阿布里米提，古麗仙·拜合提.新疆喀什、克州地區中小學足球運動現狀與發展對策的研究[J].新疆師范大學學報：自然科學版，2006（4）：82-87.

[2] 劉樺楠，季瀏.上海市校園足球“一條龍”培養體系的集聚、輻射效應[J].武漢體育學院學報，2012，46（7）：84-90.

[3] 毛振明，劉天彪，李海燕.校園足球實施一年來的成績、經驗與問題——論“新校園足球”的頂層設計之四[J].武漢體育學院學報，2016，50（3）：5-10.

[4] 王泰峰.哈爾濱市小學校園足球運動開展現狀研究[J].當代體育科技，2017，7（1）：71，73.

[5] 申江柯.新疆布點小學校園足球活動開展現狀的調查研究[D].新疆師范大學，2016.

[6] 王憲杰.聊城市東昌府區小學校園足球的開展現狀調查研究[J].當代體育科技，2019，9（34）：147，149.

[7] 屠建偉.中小學校園足球實施中存在的問題與對策研究[J].當代體育科技，2020，10（10）：112-113.

[8] 趙家琪，趙宗躍.我國小學足球研究綜述[J].安徽體育科技，2019，40（3）：97-100.

[9] 馮金平.小學校園足球發展存在的問題及對策[J].教育觀察，2018，7（6）：100-101.

[10]李震.校園足球背景下小學足球運動風險與防范探究[D].武漢體育學院，2018.