運用信息技術高效管理班級

張小周

[摘 ?要：隨著社會的不斷進步與發展，信息技術教育在全國中小學日益普及，教育信息化成為一股不可逆轉的潮流。傳統班級管理已經遠遠不能適應班級管理的需要，龐雜的學生個人基本信息需要班主任管理和上報，班級日常事務、學生的思想問題等等忙不完的瑣碎事，往往令班主任顧此失彼，手忙腳亂。因此，掌握現化化教育觀念與技術，熟練運用現代信息工具對信息資源進行有效的收集、歸納、管理、實施，可以在班級管理中取得更好的效果。

關鍵詞：班級管理;信息技術;高效]

那么，怎樣開展具有信息時代特色的班主任工作，提升班級管理的水平和效果，更好地促進學生身心健康的全面發展呢？帶著這個問題，作為信息技術教師，在幾年的班主任工作中，我進行了各種嘗試，在運用現代信息技術進行班級管理中取得了一些有用的經驗，在這里跟大家作簡單分享：

一、利用信息技術系統化管理班級信息

作為一名班主任，每次接手一個新班級，我要做的第一件事，就是借助班級管理信息系統平臺將學生的信息完善起來。班級管理信息系統一般都能提供學籍管理（包括電子照片）、成績管理、評語管理、考勤記錄和獎懲記錄、學生通訊錄等眾多的功能。分類詳盡、內容豐富、方便檢索的各種信息，使班級管理系統化、規范化和自動化。對班級情況一目了然，工作效率自然大為提高。本學期初，新冠疫情突發，傳統教學變成線上教學，信息管理平臺的優勢充分體現出來。所帶班級因為之前建立詳盡的電子檔案，疫情期間利用網絡有針對性地開展班級管理、疫情信息上報、學科教學等工作。因為管理到位，每一個班級成員的學習生活情況都了如指掌，沒有一個學生學習成績因疫情而掉隊，管理效果明顯優于傳統管理的班級。

二、利用信息技術上好主題班會課

主題班會是班主任對班級進行管理、引導和教育的重要途徑，同時也是處理、解決班級問題，開展各項活動的主要形式。傳統的班會課，形式單一，學生則處于被動的地位，只是聆聽老師的訓導，而不做深入的思考。作為一名信息技術學科的班主任，我總能創設與主題班會密切相關的情景，聲像并茂、動靜結合、情景交融，激發學生的興趣。例如，在五年級《珍愛生命，遠離溺水》主題班會上，我運用多媒體重現幾起溺水特例，形象逼真的畫面，讓學生深深懂得防溺水安全的重要性。遇到此類突發事件，我們該怎么辦？在學生討論后，通過電腦特效將學生設想各類處理方式一一呈現，讓學生深刻地理解掌握自救方法及科學救助他人的方法。這種新穎、多樣式的宣傳教育方式，讓學生參與班會課的積極性提高了很多，有利于良好班風的形成及學生的健康成長，大大提高了班會的質量。

三、利用信息技術建立網上家園

班級主頁是實現網絡化班級管理的陣地，是虛擬化的班級新舞臺。班級網站信息平臺，能直接明了地反映孩子周圍發生的一切，促進家校信息的及時溝通。

接手班級后，我首先成立班級網頁興趣小組，通過信息技術課堂發現有各類特長的孩子，吸引他們加入班級主頁的創建中來，鼓勵他們大膽策劃、制作，打造個性鮮明的班級文化。班級主頁提供了大量適合學生瀏覽的內容，一些寶貴的資料和信息通過主頁得到延續。孩子們從中收獲了成功和自信，信息素養普便提高。

一個能結合班級實際情況、弘揚主旋律的網絡平臺，是營造良好教育氛圍最有效載體。孩兒時光，對孩子們來說是最寶貴的，這個過程中有很多難忘的回憶，一個班級主頁，就是學生的“成長檔案袋”，本學期，在線上教育期間，班級主頁的作用更明顯了，同學們相聚這個“精神家園”，建立了深厚的友誼。

四、利用信息技術架起家校共育的橋梁

學校教育和家庭教育是相輔相成不可分割的，現代信息技術的深入運用，為家校溝通、共育成長的家校教育改革創新創造了良好的條件。合理運用現代信息技術，有利于形成現代新型教育觀，構建新型的家校教育模式，提高家校共育實效。

作為班主任，我堅持定期用網絡平臺給家長發短信，除了假期安全提醒外，在天氣變化的時候，短信提醒家長及時給孩子增、減衣物;疾病流行時，提醒家長少帶孩子去人多的場合，提醒孩子勤洗手、按時休息。有時家長工作忙，常忽略了對孩子的照顧，老師一條溫暖的短信可以讓家長感受到老師對他們孩子的關心。而建立微信群，更奠定了良好師生關系。去年9月份的校園科技節，我把學生比賽現場及獲獎視頻發到了家長群上，家長看后興奮異常，無不為孩子優秀的表現自豪;12月份的校園體育節，孩子們在賽場上揮灑自如，奮力拼搏的情景感動了家長，爭相為孩子們點贊。當孩子們做錯事、鬧矛盾的時候，微信群也很好地發揮溝通交流的作用。

總之，現代信息技術的運用，為班主任管理工作搭建了一個廣闊的平臺，使得班級管理工作有條不紊，工作更高效;師生關系、生生關系、家校關系更和諧，班級凝聚力更強。