小學班級管理藝術化的策略研究

王雪麗

[摘 ?要：小學班級管理活動中常見的問題就是管理意識不足、方法不當以及能力缺乏……作為班主任教師承擔著班級管理的重要責任，應該樹立崗位責任意識，關注對自身管理能力的提升，應用先進的班級管理方法，突出管理工作的藝術特色，真正構建和諧班集體，為學生的知識學習和可持續發展提供助力。下文重點分析小學班級管理藝術的應用策略，希望推動基礎教育事業發展。

關鍵詞：小學班主任;管理藝術;管理方式]

班級管理工作質量和學生的學習、成長水平之間有直接關系，尤其是作為小學班主任教師，應該具有高度責任意識和專業的素質能力，以對小學生的特點分析作為基礎，引入人本管理理念，突出學生的自我管理能力培養，實現優化班級管理工作效果的目標。當前的小學班級管理活動中還存在很多不足，傳統的班級管理理念對班主任教師的管理方法影響深刻，短時間內難以徹底扭轉這種局面，因此需要班主任教師循序漸進的改進管理方法，全面優化管理工作效果。

1換位思考，建立平等關系

建立平等、和諧的師生關系是落實班級管理目標的第一步。小學生在認知水平、思維特征、性格、習慣方面有獨特之處，班主任教師在開展班級管理工作的過程中應該樹立兒童視角，對學生多一些尊重與理解，懂得換位思考，減少師生矛盾。傳統的小學班級管理活動中，學生作為被管理者存在，班主任和學生之間本身就存在不平等關系，這種命令式的管理模式在新時期體現出滯后性特點。