淺談幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)

范晨霞

摘要：葉圣陶先生說過：“好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用;壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”良好的行為習慣是一個人事業(yè)成功的前提條件。幼兒階段是人身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，大腦結(jié)構(gòu)和機能發(fā)展尤為旺盛，可塑性很大，是培養(yǎng)人良好行為習慣的關(guān)鍵時期。培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣是幼兒園工作的重中之重，比學習知識更重要，應(yīng)該從多方面強化幼兒良好習慣的養(yǎng)成教育，為孩子全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒;良好習慣;養(yǎng)成教育

一、幼兒行為習慣存在的問題

（一）生活中的不良習慣

1、生活自理能力

現(xiàn)在的大部分孩子，依賴性強，生活自理能力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。有些小朋友到中班了每天睡覺起來穿衣服都不會穿，而我們班有幾個孩子總是把褲子、鞋子穿反，只要一個不留意，那么那天那幾個孩子就是穿反了回家了，而當家長來接的時候看見自己孩子的褲子、鞋子是穿反的，心里面一定會責怪老師。其實那一天老師只是一個不小心沒去留意。

2、上課常規(guī)習慣

幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，是一項長期的工作。我們知道，管理幼兒就宛如栽培小樹一樣，要時常給它培土、施肥、澆水，將它多余的小叉剪掉，使它能健康、茁壯地成長。如果不對小樹進行精心的管理，任其東倒西歪，樹叉橫生，那么小樹就難以成材，只能成為火中燃物。有些孩子上課的時候規(guī)規(guī)矩矩，而有些小孩子在課堂上不能安靜聽課，而是東張西望、心不在焉、動作不停。叫喊、講話，當老師在說話的時候喜歡插嘴，想說什么就說什么，有些孩子自己非但不認真上課還要影響其他的小朋友，影響課堂秩序。一下課便像利箭一般沖出教室，到處奔跑，想干什么就干什么、甚至惹事生非，難以安靜。但是讓孩子去做運動或者玩樂時，就開心極了，好像放了韁的野馬一樣，特別來勁。

二、幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣

學習習慣是在學習各種知識、掌握各種技能等方面由重復練習而固定下來并變成需要的一種行為方式。良好的學習習慣是在科學訓練的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多次練習而形成的自覺行動。良好的學習習慣對的學習有著至關(guān)重要的作用，制約著學習成績的高低與優(yōu)劣。實踐證明：學習成績優(yōu)異的人，學習習慣大都很好;有多人人很聰明，但學習成績不理想，其學習習慣都不好。因此在幼兒教育中要大力培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。如教育幼兒要有正確的書寫姿勢、寫字要專心，力求工整清楚;作業(yè)要認認真真的完成;上課集中精力聽講，積極回答老師的問題。要培養(yǎng)幼兒勤學好問、刨跟究底、勇于質(zhì)疑的精神，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒濃厚的學習興趣，熱愛科學的好品質(zhì)。要讓幼兒懂得珍惜時間，合理安排時間，培養(yǎng)他們堅持不懈，持之以恒，不畏困難、堅韌不拔、樂觀進取的心理品質(zhì)。當然方式方法應(yīng)該多樣化，生動活潑、易于幼兒接受，切忌簡單說教。要寓教育于游戲中，寓教育于故事中。

2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣

良好的衛(wèi)生習慣是一個人健康成長的前提，也是事業(yè)成功的必不可少的條件之一。良好的生活習慣不僅反映一個人的精神風貌，更是一個人良好素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。衛(wèi)生習慣包括飲食、起居、排便、衛(wèi)生等習慣，做到按時睡覺、按時起床、定時吃飯，不挑食、不偏食、細嚼慢咽，飯前便后要洗手、早晚刷牙、飯后漱口、不玩臟的東西等。針對班上幼兒挑食、偏食的突出的問題，筆者舉行了主題班會，向幼兒宣講各種食物的好處，編成歌謠教孩子唱，給他們講偏食的害處，號召大家樣樣食物都要吃，樣樣吃才能身體棒。為了培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生的習慣，筆者為孩子立下一系列規(guī)矩，如：餐前便后必須洗手，進餐時不準將飯菜弄撒得滿桌滿地，吃飯時不玩玩具、不看書、不看電視，飯后要擦嘴巴、漱口，要吃完最后一口飯才能離開座位、不準在校園教室扔紙屑果皮。又比如睡覺前要養(yǎng)成小便習慣，必須洗腳，學會自己脫衣服，同時要養(yǎng)成疊好不亂放衣服的好習慣，逐漸養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒講文明禮貌的習慣

中華民族歷來是富于文明禮貌的民族，文明禮貌的傳統(tǒng)源遠流長。文明禮貌看起來是外在行為的表現(xiàn)，實際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，反映了人與人之間相互關(guān)心、相互尊重的友好關(guān)系，也是一個人良好的道德行為習慣。對保持良好的人際關(guān)系，構(gòu)建和諧社會具有重要意義。文明禮貌教育，首先要讓孩子學習使用文明禮貌用語，如 “您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”;要求幼兒上學、放學要向爸爸媽媽和老師問好、做“再見”;在街上遇見老師要主動打招呼，叫“老師好”。其次要注意訓練孩子舉止文明，站有站相，坐有坐姿，養(yǎng)成不打人、罵人，不說臟話怪話、不爭搶玩具、放學自覺排隊的習慣;要讓孩子懂得如何尊敬老師，尊重長輩，尊重他人。另外 還要可讓孩子和更多的人接觸，認識各種各樣人際關(guān)系，懂得如何禮貌的稱呼叫人，知道在各種不同的環(huán)境和場合人與人之間怎樣交往。如家里來了客人，要有禮貌地問候，別人問話要認真傾聽，并有禮貌地回答;在父母和客人講話時不要隨意打擾，客人走了要送別。到別人家里做客要先問候，不要亂翻東西，得到允許后才能玩人家的玩具。

5、家園配合，培養(yǎng)幼兒的良好習慣

而某項規(guī)定一旦破例，便前功盡棄，良好的習慣也難以形成了。再者告訴家長，由于孩子的可塑性、模仿性強，父母的言行舉止，對他們的成長起著潛移默化的作用，父母是他們的第一個老師。因此，家長要發(fā)揮表率作用，注意言傳身教，以身作則。另外，還要采用恰當?shù)慕逃椒ǎ⒁庋驖u進。如孩子學穿衣服扣錯了紐扣，吃飯把米粒弄到了地上，做事時不小心損壞了東西，家長不能一味地斥責孩子，要用贊賞的目光去肯定他們活動中的積極因素，加以方法的指導，對孩子要多用賞識教育。不僅要告訴孩子應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，還必須告訴他們?yōu)槭裁匆@樣做，如何才能做的更好。

總之，培養(yǎng)良好的行為習慣是幼兒園工作的重中之重，比學習知識重要。它需要社會、家庭、幼兒園等方面的共同努力。只要我們思想上高度重視，措施得力，嚴格要求;只要我們堅持不懈，耐心抓、反復抓、抓反復，最終能促進孩子良好的行為習慣形成，從而為孩子以后全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。