高中體育競賽對校園文化的影響

尹顯濤

摘要：隨新時代的到來，國家對于教育事業的關注程度逐漸提高。尤其是對教育行業之中的體育教育。因為體育教育是學生提高體能的一個方面，也是校園實行體育競賽的重要部分。在高中體育教育中，體育競賽對于體育課程有著極大的推動作用，可以促進校園文化的傳播，有著積極影響。鑒于此，本文對高中體育競賽在校園文化的影響進行深入分析，為相關工作人員提供參考資料。

關鍵詞：高中;體育教育;體育競賽;校園文化;影響

初中學生結束課程之后，步入高中校園，對于人生來說即將迎來一個重大的考驗，就是高考。高考的成績會影響學生今后的發展。由于學生和家長對于高考的重視，使得一些家長更加擔心學生會因為參加校園文化，浪費了學習的時間。家長有這樣的想法確實有點不正確，因為學生需要適量的運動增強體魄。繁重的學習任務之中學生，還可以讓學生保持一個良好的心態。所以，適當的運動對學生來說是有好處的，可以排解學生學習的壓力，讓學生對于學習的觀點有所改善。

一、體育競賽含義

學校的體育活動中，競賽是體育教育活動中不可缺少的一項，也是接近教育目標的有效途徑。體育競賽對于一些校外人士甚至是其他學科教師，并不是很理解體育活動之中體育競賽的目標是什么。體育競賽的目標或者說主要指的就是在鍛煉學生的身體能力之時，可以通過競賽的方式告訴學生：比賽之中最重要的不是比賽成績，而是雙方陣營的友誼。并且相關學校對于比賽的活動是比較重視的。比如說：每年都會舉行運動會，不管是中學、小學、高中每一年都會舉辦兩場運動會，就可以很好地詮釋這一觀點。

二、高中體育競賽現狀

由于新課改標準的推行，很多院校已經注重到體育競賽的重要性。所以大部分高中院校也正在開展一些體育競賽的活動，雖然跟上了號召，但實際的效果并不是很好。在體育競賽活動的開展過程中，有需要相關教育者注意的地方。具體可以分為以下幾個方面：

首先，大部分高中學校領導人以及相關部門并沒有很完善地建立一些標準，換一句話來說高校的相關負責人對于體育競賽的認知不足，認為競賽無足輕重。導致大部分高中學校盡管實施了體育競賽，但是在一些方面還是做得不好。

其次，大部分高中教育在開展比賽之時，重視的方向是成績，不是學生的真實感受。這使得參賽學生與教師的心理對于體育競賽的本質發生了改變，導致教師與學生只注重體育競賽的成績，并未意識到校園體育競賽的真正作用。其實體育競賽的真正目的不是為了在比賽之中獲得多么優秀的成績，而是為了讓學生在體育活動之中增強體魄，體會到體育帶給自己的快樂。如果只是注重追求成績，那么體育競賽的舉辦就如同畫蛇添足，完全不起作用了。

三、體育競賽對校園文化的影響

體育競賽作為體育活動開展必不可少的一項活動，對于體育教育活動的順利開展起著極大的推動作用，最終的目的就是以群體活動或是個人競爭活動等形式根據一些規則，實行競賽活動。而體育競賽活動的開展，可以讓學生很快的融入競爭范圍之內，因為競賽對于學生來說，本身就具有一定的感染力，所以在競賽環節過程中學生不需要教師專業的指引就可以很快的融入其中。所以，體育競賽可以使得學生在活動之中融入進一個整體，感受體育競賽中的獨特校園文化。由此可見，體育競賽的開展，不僅可以讓學生的心情愉悅，更重要的就是讓學生在體育競賽之中意識到集體榮譽感和團結意識。

（一）體育競賽影響著物質文化

在校園文化體育競賽的建設過程之中，體育競賽一定要有相應的運動場地，這才會引起學生的興趣。如果高中體育院校沒有相應的運動設施，就應該引起學校的高度重視。每年都應該在運動場所以及運動設備之上給予一定的經濟支出。在建設學校的過程中，經濟資金不是很充足或是出現了問題的情況下可以向相關部門提出請求。并且在體育設施這一方面學校處理得不是很妥當，或者是不擅長的情況下，可以請一些專業人士來幫忙建設，但是建設的過程中一定要根據國家的標準進行施工。學校和教師應該讓家長以及學生意識到體育競賽的重要性，使得學生能夠在競賽過程中呈現出積極的狀態。

此外，學生在參加體育競賽活動之前的一段時間，相關教師以及學校內部的人員應該對學生進行一定的訓練。這些訓練的內容包含著體育競賽的規則、體育競賽的技巧。因為只有使得學生接受了專業的訓練，才可以讓學生在比賽之時有充足的準備，不會出現一些低級的錯誤。與此同時，相關教師還應該傳授學生體育競賽之后如果出現受傷問題的一些緊急處理狀況。任何學校、任何教師都不希望學生在參加體育競賽運動過程之中出現一點點的傷害，但是凡事都有例外，誰也不可能保證學生在參加體育運動競賽之時會安然無恙。所以以防萬一，一定要讓學生提前打好預防針。學校的校醫團隊以及教師在參加體育運動的過程中，一定要密切地關注學生的狀態，出現問題立即搶救。

（二）體育競賽影響著精神文化

學校開展的體育競賽活動，雖然是體育中的一項組成部分，但并不是一定要讓學生在體育競賽之中取得什么樣的成績，甚至是在這一過程中得到老師的夸獎、表揚為目的，而是讓學生在這一過程之中收獲自己從未收獲的內容，以及享受這個過程才是最主要的。在體育競賽的準備過程中，教師應該指導學生不管做什么事情都應該是有條理，有目標地去做，很多事情都是這一件事情做完才能接著下一件事情，也可以說是環環相扣。不管是體育競賽，還是在日常的學習生活中，一件事情做不好很難進行下一件事，這樣學生每一件事情都會做不好。

在比賽場上，由于是比賽的形式，一定要讓學生提前搞明白比賽很多情況都是突發的，不可能所有的情況都是按部就班地發展。學生在體育競賽之時的心態就特別重要，學生只有心平氣和、沉著冷靜考慮問題，才能夠在比賽之中彰顯自己的實力。如果學生的比賽成績不是很理想，甚至可以用“失敗”這個詞來形容，那么，教師對于體育競賽這個事情就可以告知學生，任何事情都不是十全十美的。生活之中有失敗的時候，但是通過了精彩通過了挫折之后再獲得的人生，那就是重整旗鼓、明天的生活會更加美好。雖然收獲對于學生來說是十分快樂的，但是回憶過程同樣也可以為學生的精神世界添磚加瓦。所以體育競賽的開展可以豐富學生的精神世界、融入更多的文化常識。

（三）體育競賽影響著衍生文化

在教育過程中，體育競賽是一種良好的教育手段，不僅可以提高學生的基礎能力，還能夠讓學生感受到現場的教育方式。使得學生能夠在繁忙的課程之中，樂觀地接受體育知識，感受到體育美麗之處，也是增加學生興趣的一個重要方式。競賽過程中比較艱難，需要學生在過程中擁有頑強的毅力，堅持不懈的精神，才可以感受到精神世界的力量。

其次，體育競賽活動的開展就是將學生都聚集在一起，類似一個團體活動。校園中的老師和學生都會參與到此次的活動之中，使得校園文化的氛圍更加濃厚，這就體現了體育競賽活動開展之下校園文化的凝聚力。

最后，如果體育比賽的過程中學生取得了良好的成績，那么比賽之中，學生就會獲得很高的成就感，氛圍良好。如果學生在體育比賽過程中，由于一些其他的狀況豐富的原因的影響，導致成績下降，那么學生就會呈現出低氣壓的狀態，整個精神狀態都是頹廢的。同樣好的競爭成績能夠讓校園文化的氛圍達到極佳的狀態。相反，成績不好對校園文化來說也會呈現出一個極為消極的狀態，不利于學生綜合素質的培養。所以，體育競賽的開展對校園文化也是有所影響，需要教育者掌握好教育方式，有效、積極地加以引導。

四、結語

綜上所述，體育競賽對學生發展有一定的促進作用，不僅是身體上的，還會是心靈上的。相關教育者一定要對體育競賽保持積極的推動作用。高中院校也應該做好相關的組織工作，把教育政策落實到具體的實施范圍內。加強體育競賽活動的開展以及場所的設定，宣傳工作也要做到位，讓體育競賽活動深入每一位學生以及家長的心。因為體育競賽的開展，可以引導學生朝著正確的觀念前進，為學生未來的發展奠定基礎。

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