健美操課程對大學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑研究

田英

摘要：運用文獻資料法，訪談法，問卷調(diào)查法和觀察法針對健美操課程對大學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑進行研究。通過對大學(xué)生體育核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀和健美課程對體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的可行性進行分析。通過該研究以期為促進高校大學(xué)體育核心素養(yǎng)和健美操教學(xué)質(zhì)量的提升，提供理論與實踐層面的參考。

關(guān)鍵詞：健美操課程;體育核心素養(yǎng);大學(xué)生

1前言

2016年，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》正式發(fā)布。核心素養(yǎng)的核心是力求培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，主要包括三個方面：社會參與、文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展。健美操作為大學(xué)生體育課程中的基礎(chǔ)課程，對其體育核心素養(yǎng)的塑造有不可替代的作用。大學(xué)生作為建設(shè)中國的棟梁，擔負著振興民族的重任，如何讓其成為一個“全面發(fā)展的人”，是我們現(xiàn)在需要考慮的首要問題。

2研究方法

本文通過文獻資料法，問卷調(diào)查法，訪談法，對健美操普修班學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀進行研究，旨在促進健美操相關(guān)教師與普修生對體育核心素養(yǎng)的重視程度，改變當下的教學(xué)路徑，提高健美操普修班學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，為日后的就業(yè)以及健康生活提供基礎(chǔ)。

3研究內(nèi)容

3.1體育核心素養(yǎng)的概念與內(nèi)容

體育核心素養(yǎng)是最近教育界興起的討論熱點，而聯(lián)合國組織是研究核心素養(yǎng)最早的機構(gòu)，2013年，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布《全球?qū)W習(xí)領(lǐng)域框架》報告中將核心素養(yǎng)劃分為身體健康、社會和情感、文化和藝術(shù)、語言和交流等7個一級指標1。……