例談如何提高職專學(xué)生體育運動的積極性

蔡澤萍

摘要：職專體育教育是通過各種身體練習(xí)和實踐活動，提高學(xué)生體質(zhì)健康，提升學(xué)生運動能力，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識和體育綜合素質(zhì)的教育教學(xué)。讓學(xué)生能夠在體育課上，主動積極參與體育活動是體育教師首要任務(wù)。職專體育教育重視培養(yǎng)學(xué)生的個人體育愛好，體育教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個人潛能，提高自身素質(zhì)。本文以職專學(xué)生體育課現(xiàn)狀為基點，探討提高職專學(xué)生體育課運動的積極性的方法，有效解決體育課教學(xué)現(xiàn)狀，提高職專體育課課堂效率。

關(guān)鍵詞：職專學(xué)生; 體育課; 積極性

隨著課程改革的推進，課程教育“以人為本”的教育理念得到有效發(fā)展，學(xué)校教育倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，通過合作探究的學(xué)習(xí)方法獲得知識。職專體育課也要符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在職專體育教學(xué)中提出了培養(yǎng)學(xué)生運動的積極性，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從被動參與體育課堂教學(xué)到主動參與體育活動，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的競技和積極向上的精神，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，以此來達到在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、優(yōu)良品質(zhì)和體育綜合素養(yǎng)的教學(xué)目的，更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、職專體育課現(xiàn)狀

職專體育課是以發(fā)揮學(xué)生個人愛好和特長為出發(fā)點，通過體育活動達到掌握體育知識和技能，發(fā)展個人愛好和特長，有效提高身體素質(zhì)。現(xiàn)在部分職專體育課還沿用傳統(tǒng)體育教學(xué)，不能以學(xué)生為主體，采用單一的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生不喜歡上體育課，限制學(xué)生個性的發(fā)展。甚至有些職專還占用體育運動場地，重視發(fā)展學(xué)生的職業(yè)專業(yè)技術(shù)。不僅如此，部分學(xué)校對于體育的重視程度還不夠，學(xué)校要么是體育設(shè)施以及器材不夠齊全，要么就是缺少體育場地，這直接給學(xué)生進行體育活動造成了困難，打擊了學(xué)生參與體育活動的興趣，影響了教學(xué)。除此之外，學(xué)生本身對于體育的認(rèn)知和態(tài)度也不夠端正。由于目前的電子產(chǎn)品發(fā)展迅速，手機、游戲機等頻繁出現(xiàn)在學(xué)生的生活中，導(dǎo)致了學(xué)生不愛運動，無法養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，進而影響了課堂體育教學(xué)，降低了學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率。同時還存在部分老師和學(xué)生關(guān)系不友好的現(xiàn)象，讓學(xué)生從討厭老師開始討厭體育課，也直接影響了體育課堂的教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育課運動積極性就顯得尤其重要了。

二、提高職專學(xué)生體育課運動積極性的方法

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高學(xué)生運動積極性

提高職專體育課學(xué)生運動積極性，需要轉(zhuǎn)變觀念，從學(xué)校、教師、學(xué)生三方面出發(fā)，重視體育課，讓學(xué)校、教師、學(xué)生都要意識到身體健康是做任何事的前提條件，讓學(xué)校重視體育，不再把體育當(dāng)作一門副課，重視學(xué)校體育場地的修建以及體育設(shè)施和器材的增設(shè)。老師在培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和傳授學(xué)生體育知識的同時，也要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進學(xué)生在其他學(xué)科的進步，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到體育學(xué)科教學(xué)的重要性，而老師應(yīng)該從學(xué)生的角度去考慮，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活保持一個激情澎湃的奮斗之心，更好地促進了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的進步。讓學(xué)生重視體育的教學(xué)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生從被動參與體育教學(xué)到主動參與體育活動，讓學(xué)生在體育的學(xué)習(xí)中充實自己，發(fā)展自己，讓自己在體育學(xué)習(xí)中感受到快樂，得到自信，進而全面發(fā)展和培養(yǎng)自己。

從學(xué)校層面來說，重視體育課是教學(xué)的基礎(chǔ)。只有學(xué)生身體健康，才能為學(xué)校發(fā)展做貢獻。現(xiàn)在很多職專為了增強學(xué)生體質(zhì)，在課程要求外多加了一條考核標(biāo)準(zhǔn)，每天要完成多少運動量。有的職專要求一天一萬五千步，有的職專要求每天兩公里。職專投入人力、物力和財力提高學(xué)生身體素質(zhì)。從這一點可以看出，學(xué)校越來越重視學(xué)生體質(zhì)健康。這也能促進學(xué)生更好的主動積極的參與到體育課中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，有效完成學(xué)校布置的考核任務(wù)。

從教師層面來說，提高學(xué)生體育課的運動積極性首先要保證體育課質(zhì)量和數(shù)量，只有保證數(shù)量和質(zhì)量，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)動作技術(shù)更加完整，更加全面。不僅這樣，老師還應(yīng)該貼近學(xué)生，在教學(xué)中做學(xué)生的老師，在課后做學(xué)生的朋友，深入了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況，并針對每個班的學(xué)生設(shè)計課堂教學(xué)，創(chuàng)新當(dāng)下體育教學(xué)，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，讓學(xué)生更好地參與到課堂中。

從學(xué)生的層面來說，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識到身體健康的重要性，在體育課中更好的學(xué)習(xí)體育知識，全面學(xué)習(xí)體育知識，保持良好的鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識，讓自己能夠更好開展工作，更好的融入社會。不僅這樣，還應(yīng)該端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生放下手機，主動走出戶外，積極參加課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂中感受體育活動的快樂，運動的激情，同時增加學(xué)生和學(xué)生之間的友誼，增進學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生更好地發(fā)展自己，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生運動的積極性

體育教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，不能再用單一的教學(xué)方法去教育學(xué)生，要采用新的教學(xué)方法，增加體育課堂新鮮感，豐富教學(xué)經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂參與積極性，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

比如在籃球單手肩上投籃教學(xué)中，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法先是學(xué)習(xí)徒手動作，練習(xí)，然后結(jié)合有球練習(xí)，完成籃球單手肩上投籃教學(xué)任務(wù)。這種方法缺乏趣味性，學(xué)生雖然參與，但是學(xué)習(xí)興趣不高，參與積極性不高。我們可以采用新的教學(xué)方法，先讓學(xué)生進行熱身運動，然后進行分組打十分鐘比賽，學(xué)生積極參與，體育教師錄制視頻，比賽結(jié)束，體育教師截取圖片，把最美的投籃照片選取出來，問學(xué)生想不想知道誰是最美的投手？這樣能吸引學(xué)生注意力，最后教師公布最美投手，同時以最美投手動作為例子，講解單手肩上投籃的動作技術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，教學(xué)效果明顯提高。同時，老師還可以在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的競技之心，將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生進行競技學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中互相攀比，在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極時，還創(chuàng)造了體育知識文化學(xué)習(xí)的氛圍，能極大地促進學(xué)生體育素質(zhì)的進步。不僅如此，老師還可以讓學(xué)生多參與校園體育比賽，如：學(xué)校組織的田徑運動會以及年段組織的拔河、乒乓球、羽毛球、排球、籃球比賽等，讓學(xué)生去感受體育的競技魅力，讓學(xué)生愛上體育，參與體育，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

（三）理論與技術(shù)結(jié)合，提高學(xué)生運動積極性

體育課難免遇上天氣不好的情況，遇到這種情況，更應(yīng)該把握機會，講授體育課程理論知識的同時，也可以下下棋，讓學(xué)生知道棋類也是運動項目，或者觀看高水平運動員動作技術(shù)的展示，有效地將技術(shù)和理論結(jié)合起來，形成學(xué)生的體育體系，構(gòu)建體育文化框架，不斷補充體育知識，完善體育教學(xué)。

比如在短跑100米教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了動作技術(shù)，也通過比賽，完善了學(xué)生的動作技術(shù)，這時，體育教師帶大家上一節(jié)室內(nèi)課，先觀看奧運會短跑100米決賽視頻，讓學(xué)生感受體育的美，然后講解優(yōu)秀運動員短跑特點，讓學(xué)生向優(yōu)秀運動員學(xué)習(xí)。這節(jié)技術(shù)結(jié)合理論的體育實踐課，夯實學(xué)生技術(shù)動作，完善體育知識體系，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運動參與的積極性。

（四）關(guān)注學(xué)生個體差異，提高學(xué)生運動積極性

體育教師要關(guān)注學(xué)生個體差異，提前咨詢學(xué)生既往病史，根據(jù)學(xué)生實際情況，設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練強度，讓學(xué)生都能在體育課上獲得成功和肯定，增強學(xué)生自信，提高學(xué)生的運動積極性。

比如在排球自墊教學(xué)中，班級有一名學(xué)生因為小時候腳有受過傷，行動比正常人慢，在這次教學(xué)中，體育教師要為這名學(xué)生設(shè)定低一點的目標(biāo)，給予學(xué)生關(guān)愛和肯定，并引導(dǎo)其他同學(xué)對該同學(xué)進行鼓勵，讓學(xué)生得到鍛煉的同時，能夠增強自信，提升學(xué)生運動參與，關(guān)注個體差異。

比如在足球教學(xué)中，有的學(xué)生天賦好，短時間的學(xué)習(xí)就能很好的掌握動作技術(shù)，有的同學(xué)學(xué)習(xí)起來較為吃力，體育教師要積極引導(dǎo)，對掌握速度快的學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的特長發(fā)展，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對于掌握較為吃力的學(xué)生，教師要多做示范，并且引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)，不同角度去觀察示范動作，體育教師給予學(xué)生肯定，鼓勵他們有效完成動作技術(shù)，培養(yǎng)他們克服困難的能力，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識，提高學(xué)生運動積極性。

職專體育課是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，體育教師要上好體育課，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識，提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，增進健康，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

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