對高中英語教學如何激發學生興趣問題的思考

摘要：教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。那么喚醒是什么？對于高中英語教學而言，就是喚醒學生英語學習的內驅力，提升學生學習的自信心和成就感，就需要教師從學習內容、學習方法、學習形式、學習興趣上去認真思考。

關鍵詞：高中英語;英語教學;激發學生興趣;問題思考

引言

教育不是灌輸而是點燃，一萬次灌輸不如一次真正的點燃。學習本身是一件很辛苦的事情，它需要學習者投入大量的時間和精力，也是一項極其考驗體力和智力的活動，因此，幫助學生喜歡學習、愛上學習或者說學好一門課程、學懂一門課程尤為不易。因此，點燃學生的學習興趣至關重要。

一、點燃興趣不容忽視

人性的本能欲望及好奇心是原動力，后動力則來自人的激情釋放、膽量突破和興趣凝聚。在常規高中英語課堂中，仍有不少教師習慣于傳統的英語教學模式和教學方法，即“學生圍著老師轉，老師圍著講臺轉”。這種以教師為中心、以講臺為中心的方法對培養學生的學習興趣極其不利，學習效果也令人擔憂。對于高中英語學習而言，如果沒有良好的學習習慣和強勁的學習動力，學生學好英語會成為一紙空話。

回歸做教育的初心，教師應該反思是否從學生的角度考慮問題，是否從學生的立場設立問題，是否從學生的角度解決問題。教師只有從學生角度出發，點燃、激發學生英語學習的內驅力，才能真正提高英語教學的有效性。所謂興趣就是人們享受及樂于去做的活動，它以心情愉悅為目的，也會對人的認識和學習產生積極的影響，是學生持之以恒的動力源，是點燃學生求知欲的一劑良藥。

二、激發興趣選對方法

1.建立民主平等、亦師亦友的良性師生關系

師生關系是教師和學生在長期的教育教學過程中形成的相互影響、相互制約的關系。這種關系是否融洽會直接影響課堂效率的高低，它是師生完成教學任務的橋梁和紐帶，也是教學過程中最本質、最重要的關系。

古人云：“親其師，信其道。”良好的師生關系必定促進學生的學習興趣。科學的教育注重“以人為本”“以生為本”;注重師生間的民主平等、和諧發展;注重學生道德品質、思想修養的培養與提升;注重師生互動、合作共贏。一名教師，如果凡事都愛批評教育，只是以嚴厲的姿態對待學生，教育效果必然會大打折扣。久而久之，學生會對該教師產生畏懼情緒，對其所教授的學科也會逐漸產生厭惡之情。因此，要讓學生學好英語，教師就必須與學生建立民主平等、亦師亦友的師生關系，用心對學生，用愛關懷學生，學會發現學生身上的美，讓學生感受到來自教師的認可，這種認可會讓學生對教師產生好感，對學科產生學習興趣。

2.運用寓教于樂的教學形式

現在的高中英語教材選材豐富，內容多樣，非常適合日常情景交際和人文交流。這些優質的教材給學生提供了良好的交流鍛煉的機會，教師可以根據大綱的要求和實際教學的需求運用教材、整合教材，找到學生的興趣點，點燃學生的學習熱情，生動、高效地上好每一節課。此外，要學會運用互動教學、多媒體教學、新媒體教學，幫助學生加深理解，強化記憶，將語言變得生動，變得形象，以此培養學生的聽說能力、社交能力。

3.開展豐富多彩的課外活動

課外活動不僅能夠幫助學生增長知識、開闊視野，還能激發學生學習英語的興趣，提升學生語言的豐富度。因此，可以引導學生根據他們的興趣愛好，有選擇地進行形式多樣的課外活動。

當然，課堂教學中游戲的形式也是不勝枚舉，只要教師多動腦子或啟發學生多動腦子，就能創造出一些有趣味、有新意的游戲。如英語角、英語派對、英文詩歌朗誦、英文歌曲大賽、英語趣配音、英語舞臺劇等，都是很好的英語課外活動形式，也都能從不同程度上激發學生學習英語的熱情。

三、喚醒內心事半功倍

1.注重英語的聽說讀寫能力

現在的高中英語教學往往更注重英語知識的運用而忽視了英語的聽說運用能力，學生不張嘴、怕張嘴，只為提分而學習，把自己當成了做題工具，學成了啞巴英語。對于一種語言，如果我們不能體會它的美，怎么可能愛上它呢？所以，教師要引導學生多聽、多練、多模仿、多感受，讓學生自己去體會英語的語言魅力。

2.英語學習軟件輔助高中英語課堂

如今，用英語學習軟件學英語已經成了熱潮，可供大家選擇的英語學習軟件也很多。教師要引導學生有選擇地用好英語學習軟件，輔助英語教學的課堂。首先，要幫助學生認識自己的薄弱項，之后再有針對性地去提高。英語聽力差，就利用聽力學習軟件;不擅長口語表達，就應該挑選一兩個英語口語軟件。用好了這些軟件，對英語課堂也會起到非常積極的作用。其次，幫助學生準確判斷軟件的優缺點。英語學習軟件各有千秋，側重點也有所不同，這就需要教師幫助學生進行理智的挑選。

3.喚醒學生表達自我的熱情

教師要讓學生明白與世界對話就是與未來對話，對話中需要語言。語言既是一種工具，也是一座橋梁;英語已經成為全球化的語言，使用英語，可以與世界上各個角落的人互動、交朋友，還可以開闊眼界、成為世界公民，所以我們需要這門語言。以這樣的認識可能會喚醒學生表達自我的熱情。

四、結語

總之，興趣問題是英語教學中至關重要的問題，教師應致力于點燃興趣、激發興趣、喚醒興趣，讓學生在學中樂，在樂中學，全面提高英語教與學的質量。

參考文獻

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