高中信息技術教學初探

摘要：當下，信息技術已經進入了各行各業，給人們的生產、生活、學習、工作帶來了極大的便利，成為了助推經濟發展新增長點，從這個角度來說，不具備信息技術就會被時代淘汰，因此教育部特意開設了信息技術課程，旨在教授學生基本信息操作技術，引導學生提升搜集、分辨、利用、整合信息的能力，培養學生信息素養，使其更好地適用未來社會的需求。基于此，本文以高中信息技術課程為例，嘗試探究學科教學有效途徑。

關鍵詞：高中信息技術課程;講練結合;重視方法;以生為本

高中信息技術課程是中小學信息技術的延續，與之前兩個階段相比，這一階段有了更高的學習要求，有了更契合實際的學習任務，且學生基礎好，能力強，可以完成現階段學習任務，但不能否認的是還存在著部分問題，如學生學習興趣降低，學習動力不足，學習壓力大，不愿意將精力投入到信息技術課程中，直接影響了教學工作正常進度，亟需改善。當然，教學是師生合作的成果，如果學生出現問題，教師也有著無法推卸的責任，因此筆者主動承認問題并發揮教師素養，探索有效的教學途徑，終有所獲，如下所示：

一、講練結合、精講細講

講練結合是學好新知識的不二之門，高中信息技術課程也不例外，因此當教師履行自身職責，講解理論知識時，切忌不能“獨霸”課堂，要適當給予學生練習的機會，否則學生很容易分心，喪失學習興致，白白浪費寶貴的學習時間，此外，缺少練只會讓學生勉強掌握理論知識而不具備實踐的能力，與教學最終目的相違背，當然，重難點知識，教師要精講細講，避免學生錯過重點，攻克不了難點。……