高中信息技術教學初探

摘要：當下，信息技術已經進入了各行各業，給人們的生產、生活、學習、工作帶來了極大的便利，成為了助推經濟發展新增長點，從這個角度來說，不具備信息技術就會被時代淘汰，因此教育部特意開設了信息技術課程，旨在教授學生基本信息操作技術，引導學生提升搜集、分辨、利用、整合信息的能力，培養學生信息素養，使其更好地適用未來社會的需求。基于此，本文以高中信息技術課程為例，嘗試探究學科教學有效途徑。

關鍵詞：高中信息技術課程;講練結合;重視方法;以生為本

高中信息技術課程是中小學信息技術的延續，與之前兩個階段相比，這一階段有了更高的學習要求，有了更契合實際的學習任務，且學生基礎好，能力強，可以完成現階段學習任務，但不能否認的是還存在著部分問題，如學生學習興趣降低，學習動力不足，學習壓力大，不愿意將精力投入到信息技術課程中，直接影響了教學工作正常進度，亟需改善。當然，教學是師生合作的成果，如果學生出現問題，教師也有著無法推卸的責任，因此筆者主動承認問題并發揮教師素養，探索有效的教學途徑，終有所獲，如下所示：

一、講練結合、精講細講

講練結合是學好新知識的不二之門，高中信息技術課程也不例外，因此當教師履行自身職責，講解理論知識時，切忌不能“獨霸”課堂，要適當給予學生練習的機會，否則學生很容易分心，喪失學習興致，白白浪費寶貴的學習時間，此外，缺少練只會讓學生勉強掌握理論知識而不具備實踐的能力，與教學最終目的相違背，當然，重難點知識，教師要精講細講，避免學生錯過重點，攻克不了難點。

如，在學習《數據的計算》這一課內容時，以生活中常見數據的計算作為切入點引出Excel計算方式并教會學生幾種基本的操作技巧，提升計算速度，提高計算效率，培養學生計算思維是本課教學任務。在踐行上述目標的過程中，筆者制定了詳細的教學計劃：講授活動不超過十五分鐘，剩下的時間交予學生處理，實現學生自主練習;之后依據學生學習成果加強重難點的講解力度，精講細講，直到學生攻克重難點為止;至于簡單的知識點可以一帶而過，從而保證課堂有序高效地運行。

在教學實踐活動中，教師意識到講與練有效結合的重要性并制定了詳細的教學計劃，從講做起，以練結束，實現了理論與實踐的有效結合，且講中有重點，有難點，做到了精講細講，值得教師們學習與借鑒。

二、語言簡潔，重視方法

語言有著無窮的魅力，可以給他人帶來享受，可以給他人制造麻煩;可以是簡潔的，可以是復雜的;可以是委婉的，可以是直接的，要看教育工作者對語言的理解與應用，而筆者從多年的教學實踐中意識到簡潔的語言一樣可以發揮巨大價值，且不會給學生造成理解障礙，即講究表達的方式方法。

如，在學習《數值計算》這一課內容時，引導學生學習并掌握SUM/AVERAGE/MAX/MIN等常用的函數公式進行數據的分析與計算是本課的教學重點;理解單元格地址相對引用與絕對引用的含義及特點，了解公式表達式在復制過程中的變化原理是本課的學習難點。為了攻克重難點，筆者決定從語言上下功夫：盡可能做到語言表達準確、簡潔、生動、形象，能用生活化、通俗性語言表達的絕不會用專業術語;能使用形象化表達的絕不會用復雜、沉悶的表達方式;必要的時候還會加以圖形與動作，方便學生理解;且不使用消極、負面的詞匯，避免打擊學生學習自信心，即便是學生犯錯誤，出問題，筆者也會溫柔以待，不苛待學生，不責罵學生，更不會言語譏諷學生。

在教學實踐活動中，教師十分重視語言的使用與表達，做到了講解簡潔，用詞準確，表達生動，態度積極，降低了學生的理解難度，還營造了良好的教學氛圍，值得肯定。

三、自主學習，以生為本

新時期，新要求，社會對學生的要求發生了變化，由最初的知識承載者變為了知識應用者、創新者，這一新變促使學校與教師做出了改變，即相對于知識的背誦與記憶，更應該關注學生對學習方法的掌握與綜合能力的提升，由此誕生了自主學習方式。該方式打破了教師“獨霸”課堂的局面，凸顯了學生課堂主體的地位;提倡學生自主學習、思考、分析，擺脫對教師與他人的依賴;有利于養成學習自學的好習慣，幫助樹立終身學習的意識，更好地適用未來社會的需求，因此一經推出就受到了眾多教師的關注與歡迎并將其運用到了教學實踐中，旨在發揮其應有的價值，其中也包括筆者。

如，在學習《走進數據分析》《探秘人工智能》這兩課內容時，筆者翻閱教材時發現它們學習難度不大，適合學生自學，于是決定營造自主學習課堂，讓學生自己閱讀教材，掌握基礎概念，提出問題，解答困惑，實現自身能力的提升。當筆者將這一想法告知學生時，大家雖然有些困惑，卻還是積極響應，進入了自學課堂中。雖說自主學習課堂的主角是學生，但筆者依然發揮著積極的價值，即監督學生行為，維護課堂秩序，確保學生能將全部精力集中到學習上。在教學實踐活動中，教師響應課改號召，貫徹了生本理念并組織了自主學習課堂，讓學生能發揮自身價值，凸顯自身地位，實現自身成長，行為與做法值得肯定。

綜上，信息時代的到來意味著信息技術已經與人類生活緊密相連，不可分割，因此要想跟上時代發展，師生必須掌握一些基本的信息操作技術來適應當下的學習與生活，由此可知開設信息技術課程以及學好信息技術課程的必要性。基于此，筆者結合實際提出了上述幾條建議，以期能為教師同仁們提供借鑒，為教育教學事業做出貢獻。當然，還有很多新方法、好手段等待著教師們去挖掘、去發現。

參考文獻：

[1]劉永杰.淺談如何構建有效的高中信息技術課堂[J].教育革新，2015（09）

[2]李冬贊.提高高中信息技術教學實效性的對策和措施[J].電腦知識與技術，2010（18）

江蘇省江陰市第一中學 丁進鋒