試論新課改背景下的高中語文的閱讀教學策略

摘要：隨著新課程改革的全方位的展開與深入，高效課堂成為了語文教學追求的目標，尤其是在高中語文的教學過程中，由于語文教學關系到學生的語文核心素養的培養以及學生語文學習能力的提高，甚至關系到為國家培養更多的綜合素質型人才的大事，所以教師可以在教學時，通過為學生提出問題或者設置學習目標的方式來激發學生的求知欲，然后在引導學生在好奇心的驅使下，進一步圍繞某一目標來進行主動思考和主動探索，從而使得學生能夠真正成為學習的主人。

關鍵詞：高中語文;課堂教學;閱讀教學;具體策略

其實對于高中階段的學生來說，他們其實已經具備一定的自主學習能力，而且這個時期的學生正是學習壓力比較大的時期。為此，作為教師，我們一定要改變之前的那種“填鴨式”的傳統教學方式，因為那樣的教學方式，不能很好地凸顯出學生的課堂主體地位，有時候還會引起學生對語文學習的逆反心理。為此，在新課改背景下，我們應該結合學生的學習需求和學情特點進行教學策略的設計，這樣就能在有效激發學生學習興趣的同時，還能有利于培養學生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。接下來，我將會結合自己的教學經驗進行進行探討。

一、聯系社會時事，拉近學生與語文距離

在高中階段的語文教學中，不僅要教授給學生理論知識，更重要的是要教給學生利用所學知識解決實際問題……