淺析如何提升小學高段數學教學效果

摘要：數學是一門需要一定思考能力的學科。小學教師的一項更重要的教學任務是提高學生的數學學習機會并發(fā)展學生的數學思維能力。本文通過具體示例討論如何提高小學數學教學的影響力。

關鍵詞：小學高年級數學;晉升;訓練效果

新的課程標準建議小學數學課的重點是提高學生的數學素養(yǎng)，換句話說，小學數學教師除了要在課堂上測試成績外，還應注意學生的知識轉移，使學生可以利用他們學到的知識來解決實際問題。對于小學高年級的學生來說，他們已經在數學學習方面有一定的基礎，因此，小學數學教師需要集中精力在課堂上教授和發(fā)展數學思維，以更好地提高數學素養(yǎng)。小學數學學習在培養(yǎng)學生對數學的興趣，為學生學習數學奠定良好基礎以及增加學生在數學方面的學習機會方面發(fā)揮著重要作用。因此，小學數學教師需要更新教師的教學觀念，改變傳統(tǒng)的教學觀念，以幫助學生更好地學習數學。那么，小學數學教師應如何在特定的課堂教學實踐中更好地提高小學教學的效果？

一、在課堂上進行有效的問卷調查

1.根據學生的思維方式進行提問

學生的思維方式通常從感知到理性，從具體到抽象。因此，教師在提問時應特別注意方法和技巧。應基于學生的接受能力和知識掌握能力，不要太難或太簡單，并且語言應該簡潔明快、生動、鼓舞人心。通過提問，教師可以將教科書的內容與相關的故事或示例有機地結合在一起，從而使學生可以輕松愉快地理解知識。……