摘要:為了豐富幼兒教育的活動形式,教師可以通過藝術領域活動的多元化踐行,對幼兒進行教育培養(yǎng),藝術領域活動的多元化踐行,也就是針對藝術領域中的教育科目進行合理設定和多元開展,促使幼兒在不同的活動形式中感受到活動參與了去實現(xiàn)能力的鍛煉,經(jīng)過藝術領域活動的多元化踐行。
關鍵詞:幼兒園;藝術領域;多元
所謂幼兒園藝術領域活動的多元化踐行,就是指教師需要結合幼兒的基礎能力,進行藝術領域活動的多樣化設計,在藝術領域活動的多元踐行中,每一位幼兒都能夠積極參與到活動實踐里,憑借教師的幫助,感受到幼兒園藝術領域活動的參與樂趣,同時為了豐富幼兒的認知,教師可以通過水墨繪畫活動的開展,引領幼兒參與這種傳統(tǒng)藝術活動,教師可以通過趣味拼貼的實施,幫助幼兒建立從生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。教師還可以通過合作創(chuàng)作形式引領幼兒參與藝術活動,鼓勵幼兒在合作中建立合作能力,感受藝術魅力。經(jīng)過藝術領域教育活動的多元實施,每一位幼兒都將憑借不同的藝術活動感受到其樂趣魅力,也將在愉悅的活動參與中,實現(xiàn)進步。
一、水墨繪畫
水墨繪畫活動,作為中國傳統(tǒng)的藝術形式,不僅深受幼兒喜愛,也能夠充分鍛煉幼兒的小肌肉群,在水墨繪畫活動的組織中,教師可以借助這種藝術形式鍛煉幼兒的傳統(tǒng)文化認知能力,幫助幼兒在活動參與中實現(xiàn)藝術創(chuàng)作力的強化,經(jīng)過水墨繪畫的積極實踐,每位幼兒都能夠感受到傳統(tǒng)藝術的魅力,也能夠在藝術活動的體驗中實現(xiàn)藝術表現(xiàn)力的強化。……