第十三屆全國學生運動會浙江男子足球隊比賽中的攻、防戰術分析

鄭少邦

摘要：為豐富和完善第十三屆全國學生運動會浙江足球隊的技戰術打法，以及為國內其他高校足球隊的學習提供借鑒和理論參考。本文采用文獻資料、錄像觀察統計、數理統計等研究方法，對浙江足球隊2017年全國學生運動會足球比賽的5場比賽數據進行統計分析。

關鍵詞：第十三屆全國學生運動會;浙江男子足球隊;技戰術

第十三屆全國學生運動會已落下帷幕，浙江足球隊在這次學生運動會上取得了良好的成績。從比賽進程來看，浙江省足球隊在比賽中體現出了良好的進攻與防守素養，但是也存在一定問題。本研究通過對浙江足球隊比賽的錄像分析，統計進攻與防守技戰術情況，以期為浙江足球隊與其他高校足球隊的發展提供借鑒。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以浙江足球隊參加第十三屆全國學生運動會的5場比賽為研究對象，其中小組賽4場，排位賽1場。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過中國期刊全文數據庫、中國優秀碩士學位論文全文數據庫、萬方學術期刊數據庫、百度等用“浙江男子足球隊、技戰術”等為關鍵詞檢索與查閱了與本研究相關的文獻資料。

2.錄像分析法

通過對5場小組賽比賽實況錄像定格標記分析，反復觀察統計得出比賽的重要數據以便于分析，錄像來源菁體育。

3.數理統計法

使用EXCEL2010對比賽數據用總和、百分比等進行統計。

二、研究結果與分析

（一）進攻情況

浙江隊本屆十三屆全國大學生運動會足球總決賽共射門65次，場均13次，射正次數27次場均5.4次，幾乎每2次射門就有一次射中門框以內，說明了浙江隊在面對得分機會時，浙江隊的隊員頭腦冷靜，通過合理的技術運用，將球打正對方球門。

（二）進球方式分析

浙江隊本次全國學生運動會足球總決賽的進球，從進球方式上進行分析，進球最多的方式是在隊員與隊員之間的傳球配合下完成的，一共打進了3球，占所有進球數的50%。

隨著運動員身體素質和球隊整體防守效率的提高，球場上的空間變得異常珍貴。特別當對手失掉控球權并且反應急躁或緩慢時，局部位于人數劣勢或隊形拉得較開或者遠離本方球門，僅留下少數防守球員保護一個較大的空間時候。第一時間發起快速反擊，會對對方球門造成很大的威脅。浙江隊通過反擊取得的進球共有1次，占所有進球的16.6%。

在前場的定位球方面，浙江隊也打入了1球，占所有進球的16.6%。另外浙江隊還通過其他邊路傳中，點球等方式打入了1球，占所有進球的16.6%。由此可以看多浙江隊進攻方式多樣，打法多變、靈活，球員執行力強。

（三）進球隊員位置特征

從進球隊員上看，前鋒隊員打入2球，中場隊員3球，后衛1球，從中可以看出中場隊員的得分次數居多，這與浙江隊的陣型情況完全相符，4-2-3-1，中場有五名隊員組成，為前鋒輸送炮彈，由于在比賽過程中浙江隊在進攻時的陣型會變成3-2-3-2三名前衛隊員不時的前叉客串前鋒角色，因此中場隊員的進球數達到了3個，尤其是前腰22號文俊杰，一個人打入2球當選本屆全國大學生運動會浙江隊的最佳射手，最佳球員。在防守時文俊杰擔任左邊前衛的角色，一擔尋得進攻良機，他會憑借自己出色的身體素質，迅速前叉，充當球隊左邊前鋒的角色，是球隊攻城拔寨的一把尖刀。

當然除了中場球員，前鋒隊員也打入了1球完成1次助攻，從人員的比例上分析，4-2-3-1陣型只有一個前鋒，中場則有5個，在一個前鋒的情況下打入1球，也顯示了浙江隊前鋒隊員的進攻能力。在進攻方面后衛隊員也是不容忽視的，雖然只打入一球，但是他們積極的前叉跑動，為中場和前鋒創造了得分的機會。

給我們技戰術啟迪是：在訓練中多注重整體多變的進攻套路有利于球隊在比賽中能夠為前鋒隊員制造更好的得分機會，中場和后衛也要多練習射門的能力。在比賽中有時候助攻到前場的中場和后衛隊員位置要比前鋒有利，中場和后衛要把握這難得的機會射門得分。只有這樣多點的進攻才不會讓球隊受置于其他隊伍下。

（四）進球時段分析

浙江隊在本屆全國大學生運動會足球總決賽中共打入6球，平均每場進球1.2個。在對進球的時間上分析，上半場進球只有2個占所有進球數的33.3%，下半場的進球數則是上半場的兩倍。將比賽的時間分成6個階段，即每個時間段15分鐘，浙江隊在開場的十五分鐘里進球數只有1個，說明在比賽開始階段，浙江隊基本是以防守為主，試探對方的實力，從而及時做出調整，做出相應的決策。

經過開場的十五分鐘后，在接下來的每個階段中，浙江隊的進球概率逐漸呈上升趨勢。尤其在下半場，進球數為5個占了所有進球的83.3%，這說明浙江隊在中場休息時，主教練在技戰術方面進行了針對性的布置。由此可見下半場的浙江隊進攻能力有所提高，球隊戰術多變，球員執行教練員的戰術能力強。

（五）防守情況

1.基本防守情況

較強的進攻能力是浙江隊公認的強項，同時浙江隊頑強的防守在浙江周邊地區能夠排的上名次的。浙江隊防守時的主要做法是丟球后的就地反搶，密集中路，并注重保持防守陣型的層次，在前場展開逼搶，保證后防線迅速布防。在中后場，采取人盯人防守與區域防守相結合的戰術。防守時防守型中場回撤到較深的位置。有時采用3后衛陣型，以區域防守結合人盯人防守，在局部形成2-3人的夾搶，取得防守人數的優勢。

在防守時浙江隊的陣型是4-2-3-1。前鋒隊員形成第一道防線，回收到中場附近，配合前衛隊員形成圍搶，是浙江隊防守體系的重要組成部分。在中場浙江隊布置了五名防守隊員，在由攻轉守過程中迅速在中場形成圍搶，延緩甚至破壞對手反擊的機會。防守中隊員職責明確，注重防守層次和整體移動，鄰近的隊員相互支持，雙后腰的搭配方式的防守重點在中路，同時可以兼顧邊路的協防和補位，這種搭配的防守范圍和面積很大，大大加強了防守的厚度，在后衛線前形成了一道有力的保護屏障。

2.防守特點

通過對浙江隊防守犯規情況，頭球成功率情況以及失球情況的統計發現，浙江隊本次全國學生運動會在防守方面做的是十分出色的，5場比賽中只有1場比賽的犯規次數多于對手。在頭球爭頂方面，頭球能力是體現一名球員出色防守的重要依據，5場比賽有3場的頭球成功率高于對手。通過對數據的分析可以得出以下兩個特點。

（1）主動性

在防守時，浙江隊采取的是丟球后的就地反搶，主動地去搶斷，防守區域不僅僅局限在后場，更多的是在中場甚至在前場就展開了積極的圍搶，延緩對手進攻節奏，使對手無法打起有效的反擊，甚至主動逼迫對手，造成對手失誤，從而為防守反擊創造機會。

（2）集體性

浙江隊的防守并不只是單單靠后衛隊員完成的，前鋒和前衛隊員也積極地參加到防守中，通常在前場丟球時，前鋒隊員會第一時間形成第一道防線，與前衛隊員形成局部的多搶少局面，增加斷球的成功率。隊員之間配合默契，補位、協防、保護意識極強。

三、結論與建議

（一）結論

1.浙江足球隊在陣型的選擇上主要是4-2-3-1與3-2-3-2之間的轉換上。

2.浙江足球隊在進攻中主要是以短傳滲透和防守反擊為主，進攻時邊后衛插上，球員技術精湛，整體配合嫻熟，并且在進攻方面特別的犀利，并能創造機會。

3.浙江足球隊在防守方面主要采取丟球后的就地反搶戰術，通過集體防守，形成局部的多防少局面，提高了防守的成功率。

（二）建議

1.浙江隊在比分落后的同時心態就不能放平，球員心理素質需要提高。

2.建議浙江隊在以后的訓練當中有更多關于比賽情景的強化練習。

3.對落后與強隊的區域防守強化性練習。

參考文獻：

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