啦啦操“一校一品”推廣的有效方法探討

摘要：本文采用文獻資料法等，根據分析啦啦操“一校一品”的推廣意義，提出啦啦操“一校一品”推廣的有效方法，旨為進一步促進啦啦操運動文化的發展熱潮，為打造建設“一校一品”助力。

關鍵詞：啦啦操;“一校一品”;推廣;方法

啦啦操是一項極具有魅力的運動項目，它主要是起源于美國各類比賽現場的加油助威的活動中。熱情洋溢的啦啦操表演，不僅能為比賽現場注入活力，還能激發參賽者的激情，同時也能為比賽的觀賞性添加更多的色彩。與此同時啦啦操的整套動作都設計的比較流暢，而且隊形變化也比較豐富，大多都以展現青春活力為主題，倍受青少年喜愛。當前啦啦操作為一種新興的運動項目，得到了越來越多的人的推崇。因此，將啦啦操作為學校的品牌特色去重點推廣，將更加有助于響應教育部關于“一校一品”的教學目標的實現。

一、啦啦操“一校一品”的推廣意義

（一）滿足學生多元化體育的需要

隨著社會的不斷發展，使人們的生活方式以及思想觀念都發生了很大變化，相應的教育領域也開始進行改革，以便適應現代社會的進步與發展。現階段人們對于健康體育運動的關注度正在逐年增加，老師和家長已經意識到，不能光盯著孩子的學習成績是否提高，而是要鍛煉學生的各方面能力，努力讓其成為一名全面發展的綜合型人才。體育課程一直都是學校里比較受歡迎的學科，可以讓學生在課程任務繁忙之余，保證一個良好的身體素質，實現全方位的發展。在傳統的教學模式中，體育課程的教學都比較固定，許多學校的體育課程都是千篇一律，沒有特色。隨著時代的不斷發展，教學觀念的不斷進步，各學校開始重視創建本校獨特的體育品牌，以增加體育課程的多樣性，尤其是應該引入啦啦操這樣的運動，為學生提供更加豐富的“一校一品”課程形式，滿足學生們的多樣化體育需要。同時啦啦操是一項能讓人們充滿激情與活力的運動，學生通過經常參與啦啦操運動，不僅可以提升自我的體質健康水平，還能全面促進身心的健康發展，同時也能豐富校園文化建設等。

（二）可以彰顯“一校一品”建設特色

啦啦操在我國是一項目新興起的體育項目，并在現階段受到了越來越多的人的喜愛。啦啦操是一項富有活力、富有朝氣的運動，并且與其他傳統的運動相比，具有時尚、多樣性的特點。此外，啦啦操對于體育器材和體育場地的要求并不高，只要能滿足學生的正常排練就可以，因此啦啦操在學校打造“一校一品”的開展當中實施的可行性比較高。每個學校都會有自己的創學理念、價值觀念以及行為規范等，這些都是區分與其他學校不同的關鍵點，也對全體師生起著關鍵的導向、教育和激勵的作用，所以對于一個學校來說，創建一個與本校的校園文化相適應的體育品牌顯得尤為重要，可以起到對本校的校園文化的支撐作用。依照啦啦操這個體育項目的豐富性，每個學校可以根據不同的主題編排不同的動作，這不僅對于體現每個學校自己的特色很有幫助，而且也比較符合現階段教育部門對于“一校一品”教學實施的要求。

二、啦啦操“一校一品”的有效推廣方法

（一）為啦啦操項目的開展營造一個良好的文化氛圍

學校雖然都以教書育人為目的，但是不同的學校有不同的教學風格，也有不同的文化底蘊，在課程設置上也會體現學校本身的教學特色。各校開展啦啦操這個體育項目，是希望能夠以啦啦操為依托，構建一個具有自己學校特色的體育品牌，因此，學校擁有一個積極向上、富有正能量的文化氛圍是開展“一校一品”教學改革的前提，將啦啦操文化與校園文化相融合，在促進啦啦操體育項目發展的同時，可以豐富學校的校園文化。

例如可以在學校的宣傳專欄上開設一些有關啦啦操體育項目的介紹欄目，包括啦啦操這項運動的起源，國內外的發展情況和一些比較大的國際賽事的內容，幫助學生可以在校園里看到有關啦啦操文化的介紹;其次通過校園廣播的形式，給同學們講述一些有關啦啦操的小故事或者一些名人在啦啦操方面取得的成就以及這些名人在取得矚目的成就背后所付出的努力，這樣不僅可以增加學生對啦啦操項目的興趣，還可以讓學生認識到一分耕耘一分收獲的道理。在實踐方面，學校可以舉辦一些啦啦操的競賽，讓學生們能夠近距離的欣賞啦啦操帶給他們的美感，從而能更深刻的體會到啦啦操這項運動的樂趣。

（二）積極開展與啦啦操相關的課外體育活動

除了課上可以對學生進行啦啦操的體育教學，課下對學生進行啦啦操文化的熏陶，學校還可以通過在課外的體育運動上開展具有啦啦操特點的項目，來作為對課上體育教學的補充。傳統的課間操形式學生已經學了很多年，都是一些比較固定的運動模式，包括一些伸展運動、跳躍運動，雖然這些課間操每年都會增加一些新的動作，但是大體上的構成還是不變的，學生對此也已經或多或少的產生了厭倦感，導致大多數學生都沒有認真的對待課間操，這樣并沒有達到課間操能夠緩解學生學習壓力的目的。如果可以在課間操中編排一些啦啦操的元素進去，不僅能讓學生對于課上的體育教學進行一個鞏固，同時還可以讓課間操的形式更加新穎，激起學生的更多的熱情，讓學生能夠以更認真的態度對待課間操。

例如學校可以在課間操中增加一些啦啦操特有的元素，做課間操時全體學生已經排好了隊伍，學生可以做一下隊形在空間上的變化，在前兩個節拍里，單數排做動作，等到下一個節拍就換成雙數排做動作。課間操的背景音樂的選擇范圍就不再是以前固有的旋律，選擇范圍可以是朝氣蓬勃、旋律歡快的流行歌曲，這樣更能迎合廣大學生的喜好。

（三）提高學校教師隊伍的師資力量

體育教師是學校開展啦啦操“一校一品”活動的關鍵落實者，在啦啦操體育課程開展的過程中發揮著十分重要的作用。啦啦操這項體育運動是剛剛興起，關于啦啦操的系統全面的教學方案還不是很成熟，但是啦啦操在運動器材以及運動場地方面的要求都不是很高，大多數學校都能滿足這個條件。而啦啦操對于形體協調能力以及動作的編排、創新能力要求比較高，這一點需要學校的體育老師能夠帶著學生一起去完成，共同提高與進步。所以體育教師應該具備良好的教學素質，同時要不斷地對其教學內容進行更新與學習，以便于積極地引導學生去更好地完成相關的課程任務。

對于啦啦操這個新興的體育項目來說，大多數教師可能還沒有掌握一些關鍵的教學技巧，因此學校需要對這部分老師進行相關的培訓，以保證體育教師能夠對啦啦操的理論以及實踐教學都能夠掌握，同時還要鼓勵教師能夠主動進行“一校一品”特色體育項目的學習，充分地了解學校的校園文化，在開展體育教學時能更好地將其融入進去。在實際的教學過程中，老師還需要多和學生們交流，聽聽學生們的意見，如果有好的想法可以采納，這不僅是對學生的鼓勵，同時也是對老師本身教學上的一個幫助，并且還能形成良好的師生之間的良性互動，從而使師生之間的關系也能更加融洽。

三、結語

“一校一品”是一項比較創新型的教育模式，“一校一品”教育改革的開展，將有利于突顯各個學校自己的特色，并且可以讓學校的校園文化得到進一步的豐富，而啦啦操運動作為一項新興的體育項目，不僅富有朝氣、活力，還倍受學生的青睞，啦啦操的有效開展將有助于學校“一校一品”建設的落實，促進學校體育的長足發展。在實施當中各學學校根據啦啦操運動的特點以及“一校一品”建設的經驗，作為特色學校創建的項目內容之一，同時也需要與學校所在地的特色、學校文化特色與學校師資力量和硬件建設的實際水平全面統一有機結合起來，才具有持久性、科學性的操作意義。

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作者簡介：陳松（1985-），男，漢，安徽蚌埠人，碩士研究生，助教，研究方向：體育教育訓練學。