高中英語教學過程中存在的問題與對策分析

張曉蘭

【摘 ? ?要】對于許多高中學生來說，英語不僅是學習的重點科目，更是自己在學習中存在的短板。如何幫助學生補齊這個短板，更好地提高學生的英語成績，促進學生學習和發(fā)展，是許多英語教師教學時關注的重點?；诖?，本文將圍繞高中英語教學過程中存在的問題和對策進行分析。

【關鍵詞】高中英語 ?存在問題 ?對策

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.070

英語是高中教育非常重要的學習內容，同時它還是全球使用范圍最廣的國際性語言，因此，英語學習會對學生未來的成長和發(fā)展起到重大的影響。出于這些原因，近些年來，不論是從教育層面還是社會層面，人們都越來越重視英語教學，這很好地推動了英語教學的發(fā)展。但是從現在高中英語教學的情況來看，英語教學的過程中仍然存在著不少的問題，在一定程度上影響到了英語教學的進步。因此，如何解決這些問題應當是現在教學思考的重點。

一、高中英語教學過程中存在的問題

1.口語訓練不到位。學習語言，最主要的目的是為了交流，而交流靠的就是口語表達。但是中國的英語教學，因為缺乏對學生口語表達能力的鍛煉，一直都被稱作是啞巴式英語。雖然近些年來這種情況已經有了較好的轉變，但是在實際教學中，口語訓練不到位，導致學生口語能力差的情況依然是比較普遍的。尤其是在高中這種特殊時期，面對著高考這座大山，為了更好地提高學生的英語成績，許多教師恨不得把學生所有的時間都安排來做題。這就導致學生其他方面能力訓練的時間被壓縮，比如口語訓練的時間，這樣非常影響學生口語能力的提高，也不利于學生的全面發(fā)展。

2.學生寫作能力較弱。英語寫作教學一直是英語教學的難點和重點，尤其高中英語寫作的要求也較高，教師在教英語寫作時是非常辛苦的。學生在面對英語寫作時，往往也是一個頭兩個大，覺得知識不夠用。長期的寫作訓練，學生寫作能力的提升也不明顯，讓教師和學生都覺得非?？鄲?。

3.學生詞匯量不夠。詞匯積累是英語學習的基礎，但是經過筆者對許多學生的觀察發(fā)現，很多學生英語詞匯的積累量不夠，這給他們的英語學習帶來了許多的問題。比如因為詞匯量不夠，英語閱讀會受到影響，聽力練習會受到影響，口語表達也會受到影響……

4.教學方法不當。英語學習說白了就是學習語言，而學習語言講究要從聽、說、讀、寫四個方面學起，缺一不可。但是許多教師的教學方法都沒能做到將這四個方面協(xié)調好。教學方法的不當，非常影響教學活動的開展，影響到了教學質量。比如現在的教師都會運用多媒體進行教學，因為它高效簡潔教學效果好。但是在實際教學中，許多教師在運用多媒體進行教學時，包含的內容太多，影響到了學生對英語知識的消化吸收;或者是教師講解的速度太快，學生跟不上教師的速度等等。

5.師生交流較少。師生之間的交流，對于教學活動的開展具有非常重要的作用。教師通過和學生之間的溝通，可以有效地了解到自己教學活動中存在的不足，從而對教學活動做出調整，也可以更好地了解學生的思想動態(tài)。但是從現在高中英語教學的情況來看，師生之間的有效交流是很少的，這不利于教學活動的開展。

6.學生缺乏學習興趣。英語學習靠的是日積月累，這樣的學習過程是非?？菰锖头ξ兜?，而且高中英語知識內容多，難度大，學習的戰(zhàn)線拉的還很長，日復一日的面對各種各樣的題目和試卷，很容易讓學生感到疲憊。因此，學生很難對英語學習提起興趣，這一點是非常不利于英語教學的。

二、解決高中英語教學過程中存在問題的對策

1.加強口語訓練。想要提高學生的口語能力，就必須要加強口語訓練。這需要教師合理安排教學時間，提高學生英語書面表達能力和英語成績固然重要，但是口語表達是不能忽視的。教師應當保證學生具有一定的口語訓練時間，教師可以在班級組織一些類似英語角的活動，指定一定的時間讓學生進行練習。這樣的活動既可以鍛煉學生的口語能力，還能夠豐富學生的課外活動。

2.提高學生英語寫作能力。寫作在英語考試中占據了不少的分數，而且英語的書面表達對于學生未來的生活會產生很大的作用。因此，提高學生的英語寫作能力是必需的。高中英語寫作一般都會有格式，如信件格式、通知格式等等，還有一些常用的英語句式等，教師要讓學生記住這些，這樣才容易拿下英語寫作的基礎分。但是想要真正提高學生的英語寫作能力，需要讓學生不斷地進行積累，多看書，多閱讀，堅持不懈的努力，這樣才能夠有效地提高學生的寫作能力。

3.豐富學生詞匯量。想要讓學生學會英語，必須要豐富學生的詞匯量，這是學習英語的重要基礎。豐富詞匯量最簡單有效的方法就是記憶單詞，不斷的記，反復的記，多看多讀。教師要向學生強調單詞的重要性，提高學生積累詞匯的意識，在日常教學中，也要注意加強單詞教學和詞匯的積累，這樣才能為英語學習打下更加堅實的基礎。

4.完善教學方法。完善教學方法是提高英語教學的有效措施，但是怎樣完善教學方法是一個值得深思的問題。筆者認為高中英語教學方法要做到：新舊結合，推陳出新，多項結合，揚長避短。也就是要將新的教學方法和傳統(tǒng)的教學方法結合起來，將多種教學方法聯(lián)合起來使用，規(guī)避它們的短處，盡可能地發(fā)揮他們的長處。如在講解英語閱讀時，教師就可以將講解法、導入法和多媒體等幾種教學方法結合起來進行教學，力求發(fā)揮出最佳的作用。

5.增加師生交流。在英語教學過程中，增加師生之間的交流是十分必要的。這需要教師樹立以人為本，以學生為主體的教學觀念。這樣才有利于教師和學生平等的進行對話，讓教師真正的知曉學生的心理動態(tài)，了解學生的情況，從而有針對性地開展英語教學。

6.激發(fā)學生興趣。教師要注意抓住學生的興趣點，這樣才有利于激發(fā)學生的學習興趣。如在講解英語課文時，可以將課文的內容和適合的時事熱點結合起來進行講解，也可以拓展教學內容，將其和相關的故事結合起來講解等等，教師還應當多開展一些富有趣味性、互動性比較強的教學活動，這樣更容易提高學生參與英語學習活動的積極性，提高教學活動的質量。

綜上所述，高中英語教學過程中存在的這些問題，是不容忽視的，極大地影響到了英語教學的質量。教師有責任也有義務去清除這些問題，為英語教學的發(fā)展掃清障礙。因為這樣，英語教學才會發(fā)展得更好，學生才能夠得到更好的英語教育。

參考文獻

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