社會體育學視角下的體育教育探討

摘? 要? 近些年，隨著我國眾多教育界人士對素質教育的認識不斷深入，隨即開始了素質教育改革，且在一段時間后取得了階段性的成果。作為素質教育的重要抓手，如今的體育教育不斷突破創新，體育師資力量不斷壯大，教學內容從原先的基礎體育項目發展到了體育精神層面的內容，并且在對學生體育學習的評估上打破了過去以體育運動技術標準作為唯一考核依據的傳統。此外，體育教育從針對個人體能發展到全員體育精神發展的轉變，也詮釋了社會體育與體育教育的完美結合。上述這些變革都為今后我國體育教育事業的發展奠定了堅實的基礎。

關鍵詞? 體育教育? 社會體育? 融合

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）08-043-02

一、引言

體育教學是教育體系中的重要組成部分。隨著近年來我國對素質教育的不斷重視以及相關改革的不斷深入，強健學生體魄，促進學生健康已經成為教育改革的大旗，這些都促進了體育教育體系的發展。其中，社會體育的發展旨在讓更多的社會成員參加到體育活動中來，實現全民健身的目的。體育教育是學校體育的主體，而學校體育是社會體育的組成部分，由此可能看到體育教學的目標與社會體育的目標是一致的，二者相得益彰，共同促進我國體育教育的改革與發展。

二、社會體育學視角下體育教學的目標

（一）打破嚴格的競技標準，突出人性化發展

社會體育是通過提倡、宣導等方式讓廣大人民群眾自愿參與到社會體育實踐活動的一種學習體驗形式?！?br>