籃球教練員訓(xùn)練效果的因素分析

才仁代力格

摘? 要? 現(xiàn)如今，籃球運(yùn)動的發(fā)展勢頭非常迅猛，我國籃球的發(fā)展也隨之增速，但迄今為止依舊與籃球高水平國家有著較大差距。為進(jìn)一步縮小這一差距，中國籃協(xié)正不斷探索符合中國特色的籃球發(fā)展道路，努力健全我國籃球運(yùn)動的發(fā)展體制。目前，中國籃協(xié)大力推廣“小籃球”比賽，意圖增加籃球人口，以及打通大學(xué)生籃球向職業(yè)籃球輸送人才通道，以為更高層次的籃球運(yùn)動發(fā)展提供充足的后備人才。由此可見，大學(xué)生籃球運(yùn)動是我國籃球運(yùn)動發(fā)展的重要環(huán)節(jié)?；@球運(yùn)動水平的提高離不開籃球教學(xué)與訓(xùn)練，通過梳理籃球比賽中出現(xiàn)的問題，可以反過來審視籃球課程的教學(xué)與訓(xùn)練，如此反復(fù)，最終促進(jìn)籃球運(yùn)動的發(fā)展。

關(guān)鍵詞? 籃球教練員? 訓(xùn)練效果? 因素

籃球運(yùn)動作為人類創(chuàng)造出的一項(xiàng)球類運(yùn)動，其不僅能體現(xiàn)出社會的文明進(jìn)步，而且還是社會文明程度有效提高的反映。對于籃球運(yùn)動而言，其規(guī)則通常較為簡單，不僅學(xué)習(xí)起來較為簡單，而且對比賽場地也沒有較高的要求，只需要有籃筐與籃球即可，這就使籃球運(yùn)動備受人們的喜愛。在學(xué)校中開展籃球教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生的體育意識，培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能具有重要的作用。

一、學(xué)生應(yīng)具備的籃球訓(xùn)練理念

（一）夯實(shí)基本功理念

籃球運(yùn)動屬于高強(qiáng)度消耗體力的一項(xiàng)運(yùn)動，所以學(xué)生想要在球場上能保持良好的進(jìn)攻防守狀態(tài)，日常的體能訓(xùn)練是必不可少的，它直接確定了其籃球競技水平的高低。若沒有充沛的體能，即便尋覓到了對方的弱點(diǎn)意圖發(fā)起進(jìn)攻，也會顯得心有余而力不足。技術(shù)訓(xùn)練是讓學(xué)生能在球場上完勝的秘訣，什么時候進(jìn)攻、如何進(jìn)攻、如何防守等這些技術(shù)性的訓(xùn)練是籃球訓(xùn)練的基本功。更基本的，是要將基本功細(xì)化到傳接球、運(yùn)球、投籃等這些動作上，明白“打?qū)嵒A(chǔ)才能建大廈”的道理，不要因?yàn)榛竟Φ娜笔?dǎo)致失誤的出現(xiàn)。俗話說得好：“任何高強(qiáng)的功夫都需要刻苦訓(xùn)練方能一展拳腳”，基本功都沒有扎實(shí)起來，就想與他人進(jìn)行籃球?qū)?，簡直是異想天開。因此，在完整的籃球訓(xùn)練中，首先應(yīng)該注重對學(xué)生基本功的訓(xùn)練，只有擁有扎實(shí)的基本功才能讓學(xué)生的籃球技術(shù)能有效地提升。

（二）訓(xùn)練實(shí)踐理念

籃球運(yùn)動是一個需要團(tuán)隊相互協(xié)作的運(yùn)動，是一個集體項(xiàng)目，需要學(xué)生具備團(tuán)隊精神，個人的成功不算成功，只有集體的成功才算是成功。關(guān)注籃球的學(xué)生基本都知道，美國職業(yè)籃球聯(lián)賽中常常排在前三的是勇士隊、雄鹿隊和火箭隊，這是毋庸置疑的結(jié)果，他們是一個團(tuán)隊，從不過于渲染個人的強(qiáng)大與成功，個人的榮譽(yù)都是團(tuán)隊榮譽(yù)所賜予的，這些球隊中的每名成員都以能在這支球隊中而感到驕傲。為此，在平常的訓(xùn)練中，球員們更加注重彼此間默契的建立，甚至默契到一個眼神就能溝通的戰(zhàn)術(shù)跑位，這些都是需要在訓(xùn)練實(shí)踐中獲得的。只有在相互配合下，才能把個人的技能融入集體，才能創(chuàng)造出更多的得分機(jī)會。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)隊的默契度只有在訓(xùn)練實(shí)踐中才能體現(xiàn)出來。

（三）機(jī)能反饋理念

加強(qiáng)籃球訓(xùn)練的目的不僅是提升學(xué)生自身的技術(shù)，更應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)問題的存在并努力糾正。針對學(xué)生訓(xùn)練的結(jié)果進(jìn)行反饋，學(xué)生需要在反饋中尋找自身出現(xiàn)的問題并及時調(diào)整自己，籃球教練也需要對學(xué)生存在的問題予以解決。任何人都希望得到他人的評價，特別是對自己的肯定，學(xué)生也不例外，他們反而更加需要得到激勵與表揚(yáng)。而反饋機(jī)制在籃球訓(xùn)練中就具有一定的激勵作用，反饋可以是正反饋，也可以是負(fù)反饋。具體來說，就是對進(jìn)步的學(xué)生賦予表揚(yáng)，對退步的學(xué)生進(jìn)行激勵，并正確引導(dǎo)訓(xùn)練的方向。教練應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，真情實(shí)意地對他們進(jìn)行評價，且要以積極性的鼓勵為首選，讓籃球訓(xùn)練的整個過程變得更加融洽、和睦和協(xié)調(diào)，從而調(diào)動學(xué)生參加訓(xùn)練的積極性。所以說適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行鼓勵，是必不可少的教學(xué)手段，并且還可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

二、籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）大綱與教材

教學(xué)大綱不僅是體育教學(xué)中有指導(dǎo)意義的文件，而且還是教材編寫與教學(xué)管理的重要依據(jù)。不論是教學(xué)大綱，還是教材編寫，其主要目的就是確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，具體化且系統(tǒng)化的教學(xué)大綱，其呈現(xiàn)出的一種形式就是籃球教學(xué)的教材，其作為學(xué)生在具體學(xué)習(xí)中的重要材料與內(nèi)容，通常對學(xué)生學(xué)習(xí)籃球理論知識與完成教學(xué)任務(wù)有著重要影響。對于籃球教學(xué)而言，其通常具有顯著的直觀性，在具體教學(xué)中，學(xué)生可根據(jù)教師的理論講解與動作示范對自身的籃球技巧與動作進(jìn)行糾正。但是，在課余練習(xí)中，缺乏教師的輔導(dǎo)，大部分學(xué)生只能按照課堂上學(xué)習(xí)的記憶進(jìn)行練習(xí)，從而造成籃球運(yùn)動的動作、方法模糊現(xiàn)象。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，職業(yè)技術(shù)院校的籃球教學(xué)當(dāng)中，由于沒有使用多媒體等輔助教具，雖然院校有相關(guān)的教學(xué)錄像與光盤，但由于各種原因，還是會影響到其作用的發(fā)揮。

（二）方法與手段

籃球教學(xué)中，教學(xué)方法不僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，而且還是教學(xué)的重要元素，通常對教學(xué)的質(zhì)量與效率有著重要影響。對于籃球的教學(xué)方法而言，其作為教學(xué)目的與任務(wù)有效實(shí)現(xiàn)的重要途徑，通常在籃球的實(shí)際教學(xué)中有著重要作用。但是，在具體調(diào)查中顯示，職業(yè)技術(shù)院校的籃球教學(xué)主要是運(yùn)用傳統(tǒng)化教學(xué)方法，教學(xué)過程仍舊以講解、講授、示范、糾正、練習(xí)為主，而競賽法、情境法、游戲法、發(fā)現(xiàn)法等先進(jìn)的教學(xué)方法卻沒有得到廣泛運(yùn)用，對其原因分析，主要是教師選擇的教學(xué)方法以及教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變不足，并對教學(xué)效果造成不利影響。而在具體教學(xué)中，教師如果僅通過文字等方式實(shí)施講解，不僅會影響到課堂氛圍的活躍，而且還會使學(xué)生無法有效理解與掌握相關(guān)籃球技巧。

三、提升課程訓(xùn)練效果的對策

（一）推進(jìn)教學(xué)改革，完善教學(xué)方法

隨著教學(xué)改革的不斷深入，課程改革要更加注重時效性，注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這里有對體育課程改革的幾點(diǎn)看法：一是面對傳統(tǒng)的體育教學(xué)，必須改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，從“蜻蜓點(diǎn)水”到“下馬觀花”，增強(qiáng)學(xué)生的積極性，不能單純地依靠技能考核結(jié)合比賽營造更高的訓(xùn)練要求，用興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)積極投入學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中;二是完善教學(xué)方法，結(jié)合多媒體教學(xué)法，以籃球明星的技術(shù)動作提升學(xué)生的主觀認(rèn)識，營造良好的籃球文化氛圍;三是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)前沿的教學(xué)理念、方法，增加教師培訓(xùn)交流機(jī)會，探索高效、可行的課程改革思路。

（二）重視心理訓(xùn)練

隨著年齡的增長，人的內(nèi)心不斷成熟，心理素質(zhì)不斷提高。對于如何提高心理素質(zhì)，筆者有以下幾點(diǎn)看法：第一，以長期心理訓(xùn)練為主、短期心理訓(xùn)練為輔的訓(xùn)練方式，注重學(xué)生日常的心理積累，在遇到重要比賽或重大問題時對單個學(xué)生進(jìn)行逐一指導(dǎo)訓(xùn)練;第二，豐富心理訓(xùn)練方法，運(yùn)用知覺訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、意志訓(xùn)練、念動訓(xùn)練、生物反饋訓(xùn)練、自我暗示和放松訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練等方法，探索符合學(xué)生心理特點(diǎn)的訓(xùn)練方法，并對其加以推廣。

（三）完善比賽制度，以“賽”促“教”促“練”

比賽是籃球運(yùn)動的精髓所在，是檢驗(yàn)籃球教學(xué)效果的最佳方式，也是學(xué)生展現(xiàn)自我的重要平臺。運(yùn)用好比賽教學(xué)法能夠更好地促進(jìn)教學(xué)效果提升，不過就組織籃球比賽來說并不容易，面臨的困難眾多，如比賽運(yùn)營的經(jīng)費(fèi)問題、時間安排問題等。為此，要想組織好籃球賽事，應(yīng)根據(jù)自身人才培養(yǎng)方案，結(jié)合發(fā)展實(shí)情，建立完善的比賽制度，為學(xué)生搭建展示平臺，提升教學(xué)效果。

（四）提高教師心理學(xué)素養(yǎng)，把握學(xué)生心理活動過程

教師是學(xué)生的引路人，在為學(xué)生組織訓(xùn)練的過程中承擔(dān)著重要角色。而當(dāng)前高校體育教師的數(shù)量偏少，教師的素質(zhì)不高，特別是心理學(xué)的相關(guān)知識懂得比較少，這些都增加了籃球運(yùn)動員訓(xùn)練的障礙。針對這種情況，高校應(yīng)該加大對體育教師的相關(guān)培訓(xùn)，提升他們的心理學(xué)領(lǐng)域知識，這有助于他們準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理活動過程。首先，教師在籃球訓(xùn)練中要重視學(xué)生的基本功，基本功的練習(xí)是籃球訓(xùn)練的基礎(chǔ)，也是運(yùn)動員心理素質(zhì)的基石;其次，必須注重心理訓(xùn)練與技能技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合，將心理訓(xùn)練科學(xué)滲透到實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中;最后，教師要依據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，了解心理訓(xùn)練的內(nèi)涵和相關(guān)特點(diǎn)，并且根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，有目的地加強(qiáng)學(xué)生的動機(jī)、注意力以及情緒訓(xùn)練。在增強(qiáng)動機(jī)訓(xùn)練方面，要明確學(xué)生的訓(xùn)練動機(jī)，這樣才能更好地激發(fā)運(yùn)動員參與訓(xùn)練的激情，使他們挖掘自身的潛力。在集中注意力方面，教師要充分考慮一切影響他們訓(xùn)練的因素，使他們達(dá)到注意力的高度集中。

四、結(jié)語

綜上所述，籃球運(yùn)動訓(xùn)練的過程是一項(xiàng)考驗(yàn)學(xué)生心理素質(zhì)、身體力量、反應(yīng)速度的過程。組織有效的籃球訓(xùn)練是提高學(xué)生對籃球的駕馭度，提升學(xué)生對籃球熱愛程度的最佳方式。因此，學(xué)校在提高學(xué)生的籃球技能時需要制定合理的方案，設(shè)置足夠的籃球課程，讓學(xué)生在籃球運(yùn)動中找到目標(biāo)、找到自己。

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中圖分類號：G841? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）08-082-02