滁州學院網球運動開展的SWOT分析

徐迪 趙偉科

中圖分類號：G845? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）05-032-02

摘? 要? 本文在研究中采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、邏輯分析法、數理統(tǒng)計法等科學研究方法。得出結果：滁州學院網球運動的開展過程中對網球運動有較高的興趣，認識程度高，參與動機強烈穩(wěn)定。網球場地資源基本能夠符合教學需要，但是課余時間進行網球練習的場地遠不能滿足需求，網球課程的設置上多數學校采用的是選修課模式，這種模式下每個班級的學生人數較多，學生課上所能學習的內容受限。結論：滁州學院網球運動開展需要認清當前發(fā)展存在的基礎設施不足，教師素質有待提高，網球文化氛圍有待營造的弊端，同時針對學生較好的網球運動認知情況進行有效調動，推進高校網球運動的快速發(fā)展。

關鍵詞? 滁州學院? 網球運動開展? SWOT分析

一、研究對象與方法

（一）研究對象

滁州學院網球運動開展，以滁州學院文學院、外國語學院各50名大學生為研究對象。

（二）研究方法

本文采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法對滁州學院網球運動開展情況進行調查分析。

二、結果與分析

（一）“SWOT”分析方法概述

SWOT分析方法是現代管理學中經常應用的一種分析方法，又稱為態(tài)勢分析法。“SWOT”四個英文字母分別代表：優(yōu)勢（Strength）、劣勢（Weakness）、機會（Opportunity）、威脅（Threat），這樣一種分析方法在企業(yè)中經常被應用，應用過程中是針對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析、對競爭對手實力分析等方面。SWOT分析方法針對企業(yè)發(fā)展的內外部條件進行綜合分析，指導企業(yè)將資源等集中在優(yōu)勢和有力的機會方面，科學指導企業(yè)戰(zhàn)略計劃的制定。本文針對滁州學院網球運動發(fā)展的現狀進行內外部條件分析，為滁州學院網球運動的持續(xù)健康發(fā)展提供科學指導依據。

（二）滁州學院網球運動開展情況分析

1.滁州學院大學生參與網球運動的內部心理因素調查研究

（1）認識情況分析

調查得知網球運動是大學生較喜歡的運動，比例達到71.8%，其次是羽毛球66.9%，籃球62.7%。新時期大學生對于時尚、新事物等休閑運動更有興趣，體育活動不再是單純的休閑健身的目的，更多的學生也在追求生活品質。

在針對大學生對于網球運動的認知情況進行了調查，調查結果顯示大學生對于網球中有非常了解比例為21.65%，基本了解的比例達到了52.58%，不了解比例是25.77%。不存在沒有聽說過網球運動的情況。從總體上看，當前滁州學院學生對于網球運動的認知情況較好，高校大學生對于新時尚的休閑體育運動有較好的認識，接受新事物的能力強，這也是大學生積極參與網球運動的優(yōu)勢。

（2）參與動機分析

根據對滁州學院學生參與網球運動的動機進行分析發(fā)現，他們參與網球運動的動機是多樣化的，其中有81.7%的學生是為了強身健體，有78.2%的學生為了休閑娛樂，61.2%的學生是為了提高社會交往能力，還有52.6%的學生希望借助網球運動展現自己，除此之外，23.8%的學生是為了滿足好奇心，12.6%的學生為了追求時尚，25.1%的學生希望借助網球運動陶冶情操，存在其他原因的占到8.5%。根據調查數據顯示，滁州學院學生參與網球運動的主要目的在于輕身健體，借助網球運動提高自我修養(yǎng)，促進身心健康發(fā)展。這些動機屬于學生的內部動機，這樣的動機具有穩(wěn)定性，也表明滁州市大學生參加網球運動的優(yōu)勢具有穩(wěn)定性。除此之外，隨著社會經濟的發(fā)展，學生對于社會交往認識更加深刻，對于時尚休閑運動的需求增加，提高修養(yǎng)陶冶情操，選擇參與到網球運動中去也是一個明智的選擇。

2.滁州學院網球運動開展硬件設施情況分析

場地硬件設施現狀。網球運動的順利開展需要一定的硬件設施作為物質保障。國家逐年擴大高招規(guī)模，學校各方面均或多或少的存在用地緊張情況，一系列問題影響高校網球場地建設。針對滁州學院網球場地硬件數量進行了調查。根據調查結果顯示，滁州學院網球場地中室內場地數量均在2片及其以下，而室外球場數量集中在4-6片，占總數的36.7%（室內場地不是網球標準場地，以室內籃球場改裝為主）。這樣一種情況下，對于教學的需要基本能夠滿足，但是對于全校學生的課外網球活動來講，網球場地數量很難滿足運動需求。

3.滁州學院網球運動軟情況分析

（1）課程設置

本研究針對目前滁州學院網球課程設置進行了調查。滁州學院網球運動的開展主要是公共課，比例達到70.3%，體育專業(yè)的學生是沒有必修課程的設置，還有29.7%的課程設置是選修課。而班級人數上有高達70.6%的班級人數超過了30人，這樣的大班教學模式限制了學生網球學習的效果。有限的場地設置以及較多的學生課堂容量下，學生接觸網球技術受限，同時課下學生對于網球運動信息有較多的獲取途徑。

（2）師資隊伍

高校網球師資隊伍是網球技術和知識的傳遞者，教師知識儲備、技術能力、人格魅力等都會影響學生，師資力量是否雄厚影響高校網球運動的開展的重要因素。針對滁州學院網球運動中師資力量情況進行了相關調查。根據調查顯示，目前滁州學院網球教師從整體上看并不樂觀。教師的學歷方面，有100%的教師已經具備了研究生學歷。教師職稱方面有超過50%的教師是助教，50%的教師是講師。他們其中有100%的教師有3年以上的教學經驗，網球教師的技術水平對教學質量有較大的影響。目前，滁州學院網球教師中學歷程度較好，但是教學年限稍短，缺少網球隊訓練經驗和相應的創(chuàng)新經驗，知識層面參差不齊，這些都制約了滁州學院網球運動的發(fā)展。

（三）滁州學院網球運動發(fā)展的“SWOT”分析

1.Strength：滁州學院網球運動發(fā)展的優(yōu)勢

滁州學院網球運動從內部講有一定的優(yōu)勢。高校大學生有年輕富有朝氣，對新鮮事物和時尚運動有較強的接受能力，網球運動以其高雅的氣質，時尚的運動方式等獨特的魅力吸引著當代大學生參與其中。他們對網球運動有較高的興趣，對網球運動的了解程度較高，興趣較濃。高校大學生對于參與網球運動有較穩(wěn)定的、較強烈的內部動機。

2.Weakness：滁州學院網球運動發(fā)展的劣勢

滁州學院網球運動的發(fā)展存在著一定的劣勢。網球運動技術動作簡單，但是掌握起來難度較大，技術動作的形成周期較長并且難以上手的弊端對于大學生的學習造成一定影響。根據當前滁州學院網球場地資源情況來看，網球場地資源基本能夠符合教學需要，但是課余時間進行網球練習的場地遠不能滿足需求，網球場地器材費用較高，學生對于網球運動的練習缺少技術指導，對于網球學習投入經濟投入有限，消費意識弱，這些成為影響滁州學院網球運動發(fā)展的劣勢。

3.Opportunity：滁州學院網球運動發(fā)展的機遇

滁州學院網球運動的發(fā)展有著較好的外部機遇。隨著我國經濟的發(fā)展以及互聯(lián)網信息技術的發(fā)展，高校大學生對于網球運動知識以及技術的獲取途徑較多。新聞媒介、網絡、書刊等途徑幫助大學生獲得更多的網球運動知識。高校中網球運動以選修的形式開設，網球教師的專業(yè)程度也較高，高校有較好的網球文化氛圍，網球人口較大，有的高校甚至建立的網球社團等，網球運動在高校中健康、快速發(fā)展有著良好的發(fā)展前景。

4.Threat：滁州學院網球運動發(fā)展的威脅

滁州學院網球運動的發(fā)展外部存在一定的威脅因素。目前，滁州學院網球運動場地資源有限，器材缺乏，大部分場地在保證教學的之余主要用于盈利。高校網球教師教學年限短，缺乏專業(yè)性的教學方法。網球課程的設置上多數學校采用的是選修課模式，這種模式下每個班級的學生人數較多，學生課上所能學習的內容受限。還有一部分高校對于網球運動的開展不夠重視，沒有建立網球運動俱樂部或者相關的協(xié)會，對于網球運動的組織管理混亂，這些因素都在一定程度影響滁州學院網球運動的開展。

三、結論

（一）滁州學院網球運動的開展過程中對網球運動有較高的興趣，認識程度高，參與動機強烈穩(wěn)定。

（二）滁州學院網球場地資源基本能夠符合教學需要，但是課余時間進行網球練習的場地遠不能滿足需求，網球場地器材費用較高，學生對于網球運動的練習缺少技術指導，對于網球學習投入經濟投入有限，消費意識弱。

（三）高校大學生對于網球運動知識以及技術的獲取途徑較多。高校中網球運動以選修的形式開設，網球教師的專業(yè)程度也較高，高校有較好的網球文化氛圍，網球人口較大，有的高校甚至建立的網球社團等，網球運動在高校中健康、快速發(fā)展有著良好的發(fā)展前景。

參考文獻：

[1]廖健媚.基于SWOT分析法的中國競技健美操研究[J].南京體育學院學報，2008（03）.

作者單位：

中國礦業(yè)大學（北京）