如何培養(yǎng)幼兒園小朋友生活自理能力

摘要：無論是父母還是老師，我們都應(yīng)該尊重孩子，幫助他們發(fā)展自主的學習和生活能力，并根據(jù)孩子的成長規(guī)律系統(tǒng)地開發(fā)孩子的自我保護技能，為他們的美好生活打下堅實的基礎(chǔ)。家長應(yīng)與老師保持一致，避免有組織的替代活動，為孩子提供運動和鍛煉的機會，并在幼兒園中促進孩子的自理能力的機會。

關(guān)鍵詞：幼兒園孩子;自理能力建設(shè)

培養(yǎng)孩子的自理能力是影響孩子身心發(fā)展的重要因素。老師和父母需要從小處開始并堅持不懈。養(yǎng)成良好的自我保護，自信和自尊的習慣。改善伴隨著孩子的一生。

1.發(fā)展兒童自理能力技能的重要性

（1）兒童自理能力的發(fā)展是兒童適應(yīng)幼兒園生活的需要。

當孩子們進入幼兒園時，他們處于一個新的世界。新的生活環(huán)境極大地吸引了他們的好奇心。他們想住在幼兒園，但問題又接踵而來：他們無法獨立上廁所、洗手、吃飯等等，要想適應(yīng)幼兒園的生活，必須學會基本的自理能力。因此，為幼兒開發(fā)自理能力的機會非常重要。這是從家庭到幼兒園的第一步。

（2）兒童自理能力技能的發(fā)展可以促進兒童肌肉運動的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（3）兒童自理能力的發(fā)展有助于克服兒童的成癮，并形成自信心。

兒童自理能力意味著兒童可以自己吃飯，喝水等等。“失敗是成功之母”，成功基于失敗，兒童學習也是如此。例如，對于兒童來說，最常見的問題是：如果他們不能穿衣服怎么辦？如果這是“小皇帝”通常的心情，應(yīng)該由父母或祖父母佩戴，但是現(xiàn)在我學會了穿衣服，我應(yīng)該自己穿。紐扣孔沒有對齊，因此我繼續(xù)練習。在將它們放平之前，將鞋倒穿，將左腳替換為右腳，將右腳替換為左腳直到右腳。在兒童學習的過程中，我們經(jīng)常適當?shù)卮龠M兒童的自信心。現(xiàn)在，“自己動手做”不僅是我們經(jīng)常對孩子說的一句話，而且是孩子在做事時說的一句話。！通過提高自理能力技能，孩子們還增強了他們面對困難，敢于克服困難并為成功而奮斗的能力。這種獨立性和自信心是高素質(zhì)人才所必備的良好人格。

2.發(fā)展兒童自理能力的有效策略

（1）培養(yǎng)自理能力技能的創(chuàng)新方法

學齡前兒童對外部科目感興趣，并希望積極嘗試新事物。因此，對于現(xiàn)階段的孩子來說，游戲是最好的教育方式，也是養(yǎng)成自理能力的好方法。通過對兒童進行安全性教育的主要目標將是使兒童在玩耍時充分釋放其自由本性，并在不知不覺中發(fā)展出安全感和自我保護能力。因此，在發(fā)展兒童的自理能力技能時，教師應(yīng)充分考慮兒童的身心發(fā)展，以游戲教學為出發(fā)點，不斷豐富教學方法，開展能夠吸引兒童積極參與并努力開展活動的教學活動。

（2）團體活動訓練方法的實施

在發(fā)展兒童的自理能力技能時，有必要增加參與度和替代感，增加兒童的合作機會，并且學會通過溝通來照顧自己。不同的孩子有不同的能力。通過與幼兒園活動小組合作，它還可以幫助孩子們互相學習長處，提高他們自理的能力，并提高他們的整體水平。在發(fā)展兒童的自助能力時，有必要反映集體活動的特點，加強兒童的交流，達到發(fā)展兒童的自理能力能力的目標，并提高學前教育的總體水平。在發(fā)展獨立技能的過程中，必須遵循有序和科學的性質(zhì)，讓孩子根據(jù)課程進行自助活動，改善孩子的溝通和自理能力技能，以便他們更好地融合到幼兒園的一般學習和生活環(huán)境，并達到幼兒教育的目標。

（3）吸引父母參加教育活動

對于處于成長關(guān)鍵階段的幼兒，他們除了要在幼兒園接受高質(zhì)量的教育外，還應(yīng)健康成長和發(fā)展自理能力的機會，還應(yīng)將其與父母教育結(jié)合起來。父母是與孩子互動最多的人，對孩子的成長特征有最好的了解，因此父母教育更加合適。因此，在發(fā)展兒童的自理能力技能時，幼兒園和父母應(yīng)共同努力，以多方面和全方位的方式發(fā)展和改善兒童的自理能力機會。

（4）教會兒童照顧自己的技能

為了讓孩子能夠照顧自己，他們需要清楚地知道如何在生活中照顧自己。除非他們學會系鞋帶，否則嬰兒不能談?wù)撓敌瑤АＮ闯赡耆巳绻荒芟茨槪筒荒苷務(wù)撓茨槨Ｈ绻麄儾恢缹⑼婢叻旁谀睦铮筒荒苷務(wù)搶⑼婢叻呕卦帯虼耍覀冃枰试S幼兒學習照顧自己的具體方法。

孩子們學習照顧自己的樂趣和娛樂性。根據(jù)孩子的年齡特點，我們可以在幼兒園，歌曲和計劃有趣的故事中建立一些自理能力內(nèi)容，以便孩子們玩耍和娛樂的同時可以學習技能。例如，通過教幼兒如何刷牙以避免蛀牙，我們教給他們一首關(guān)于蛀牙的歌曲，提醒他們每天早晚刷牙，并讓有刷牙習慣的孩子在牙齒上示范正確的刷法。然后，逐步并逐步增加要求。在掌握先進的自理能力技能后，需要注意提高兒童的速度和質(zhì)量。例如，陶濤穿著衣服的時候總是穿反面的衣服：經(jīng)過老師的訓練和練習，已經(jīng)掌握了穿衣技巧并提高了很多。成功的喜悅是驅(qū)使孩子們在生活中照顧自己的動力。當孩子們進步很少時，“你真棒”和“你真的可以”的語氣……將使他們相信自己的能力，并成為鼓勵他們的強大動力。當孩子們只能依靠自己的能力時，如果達不到預期的目標，我們就必須耐心和謹慎地指導，并用鼓勵性的語言來幫助他們。在需要時，我們還需要幫助幼兒取得成功，以免扼殺他們的進取精神。

綜上所述，發(fā)展兒童的自理能力是當今兒童教育活動的主要任務(wù)。我們需要在兒童成長的關(guān)鍵時期，完成這項教育的內(nèi)容。家庭和幼兒園應(yīng)該保持一致，以訓誡和行為的方式教導自己，并輔以循序漸進，耐心和詳盡的指示，并讓孩子們有機會進行各種鍛煉，以使他們能夠習慣要徹底改變。只有這樣，年幼的孩子才能堅強地照顧自己，并體會到其中的樂趣。同時促進幼兒的監(jiān)看發(fā)展。

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江西省九江市柴桑區(qū)中心幼兒園 王敏芳