探討創造性教法在中職機械教學中的運用

摘要：中等職業機械培訓要實現可持續發展，必須以人才市場的需求為導向，培養的人才必須滿足經濟社會發展的需要。但是，中等職業學校機械教育的現狀不容樂觀。這對中等職業學校機械培訓的改革和創新以及機械人才的專業水平和技能水平的提高產生了影響。本文討論了職業機制創新培訓中的相關問題研究。

關鍵詞：創造力;中等專業技術;培訓申請

當前的中等職業教育培訓中的機械培訓仍然存在教學方法單一、教學內容不足等問題、不能滿足社會對中等職業教育培訓發展的基本要求等問題。因此，教師需要改變教學方法。本文將從創新的教學方法入手，解釋中等職業學校機械教學的主要性質和任務，改變教學方法，并著重于發展學生的問題分析和處理技能，以促進中等職業培訓的發展。

一、創造性教學的意義

簡而言之，創造性的教學方法使學生從不同于正常思維的角度看問題，這在很大程度上是因為學生發現了問題。在教室里，學生是主要目標。教師只會幫助學生，指導學生解決問題，讓學生自己思考。這種強調學生的方法是創造性教學的意義。中等職業學校的機械培訓是機械教育的基礎課程，在傳統課程中，學生只需要記住并理解這種方法。如今，這種教學方法已無法滿足學生的就業能力需求，還限制了學生的思維問題，雖然從書中描述的知識中學習對學生有益，并堅信書中所包含的知識是正確的，但社會發展與書的整體發展并不一致。因此，教師自己需要放棄這一觀念，引導學生實踐理論知識，并采用教學方法來培養社會所需要的創新型人才。

二、加強創意教學法在中等職業學校機械教學中的應用的具體措施

1.明確培訓目標，完善課程結構

在當前課程設置不合理的情況下，需要在明確培訓目標的前提下，對中等職業學校的機械培訓進行相應調整，以改善課程結構。根據目前的情況，學生可能對機械操作的基本理論有更好的了解，但是在中等職業教育機構中，機械教學的過程中，教師傾向于傾向于實施理論知識，而不是技能發展。因此，就課程而言，需要擴大實習生的比例。

例如，鏈傳動的安裝與調試、減速器拆裝與分析等，通過合理分配課程資源來擴展實踐課程的一部分，從而使中等職業技術的教學達到優化。同時，教師需要弄清教學的目的，即提高學生的專業技術水平和就業能力，適應當前的經濟發展和工作需要。中等職業學校仍然有很多機會通過機械教學來開發創新的教學方法。當前，中等職業學校的機械教學仍然存在問題，即學生的基本技能的發展不能與理論教學有機地結合起來，教學方法和教學方法是相同的。為應對這些挑戰，職業教育與培訓可以豐富教學方法以適應職業教育與培訓的發展，改善職業教育與培訓評估與反饋之間的聯系。中等職業培訓的應用符合教育培訓改革的方向，提高了中等職業培訓水平，完善了相關的創新教學方法體系，進一步促進了職業培訓的進展。

2.采用比較教學法

比較教學法在教學實踐中被廣泛使用，存在一定的對比和區別，是與以往不同的教學方法。在中等職業學校的機械教學中創造性地使用比較教學法，有助于直觀地了解學生的機器外部特性，區分兩個或更多機器，并幫助學生正確地理解機器。

例如，進行知識教學時，教師一般采用講授式教學方式，這個過程是單調乏味的，學生只能通過口頭記憶，很難對機器的類型和外觀形成差異化的理解。如果應用比較訓練方法，則會創建兩種或更多種類型的機器進行訓練，并且由于它們的相似性和差異而進行有針對性的訓練。學生可以直觀地了解他們之間的差異，并加深學生對機器的了解。

3.在教學評估中滲透創新的教學方法

教學評估是提高教學質量的重要途徑，在現代教學中發揮著重要作用。常規的教學評估過程不夠全面，無法評估學生。從長遠來看，學生將失去學習方向。但是，采用了創新的教學方法，可以將一個教師評估過程變成對學生的全面評估、自我評估和師生評估等，客觀地評估了不同水平學生的優缺點，從而使學生對他們的發展方向有了更好的了解，并且還可以用作幫助教師制定進步的重要評估指標。有計劃地進行計劃，并在創造整體學生效果方面發揮積極作用。

例如，完成機械教學理論和實操教學后，組織學生對每位學生的具體表現進行評論，大膽地說出其他學生的缺點和長處，教師應密切監控學生的表現，并為學生提供出色的學習成績，鼓勵中、弱學生學習運用不同的指導方法，使學生了解自己的缺點，并積極改進，在教學評估中充分發揮創造性教學方法的作用，并為學生打下良好行為的基礎。

4.加強社會實踐

作為機械專業的學生，只有在實踐中應用所學知識，才能最終實現自己的價值。在學校實習是學生進入社會并實際運用所學知識的基礎。因此，機械培訓領域的中等職業培訓不但對于向學生全面系統地講授理論知識是必要的，而且對于加強社會實踐也是必要的。學校為公司提供優秀的學生，公司為學生提供實習崗位，學生在公司的實際生產過程中，親身體驗機器的制造過程，對制造和操作機器過程有深刻理解，并鞏固理論知識。

結束語：

總的來說，社會發展模式隨著創造性教學方法的應用而不斷發展，對教師、學生、學科和系統等，都具有重要影響。系統和創造性教學方法的應用是控制與反控制之間的關系。因此，有必要在傳統思維和系統上取得突破。運用創新的教學方法，完成課程培訓評估機制。

參考文獻：

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[2]賈麗君.試論創造性教法在中職機械教學中的應用[J].科學大眾（科學教育），2018，（12）：94.

浙江省寧波市鄞州職業教育中心學校 李遠鋒