初中語(yǔ)文課堂與多媒體教學(xué)的有效結(jié)合

摘要：多媒體教學(xué)設(shè)備在昨天的課堂中運(yùn)用現(xiàn)在越來(lái)越多，是由于多媒體教學(xué)的形式具有一定的優(yōu)越性，可以在課堂中帶給學(xué)生更好的課堂學(xué)習(xí)感受，本身對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們?cè)谶M(jìn)行知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加依賴(lài)于教師教學(xué)方式的運(yùn)用，如果教師教學(xué)方式非常符合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求的話(huà)，他們?cè)谡n堂中學(xué)習(xí)積極性就會(huì)更高，那么在課堂中適當(dāng)?shù)慕柚诙嗝襟w教學(xué)的形式，就能夠充分的提高課堂中的這種教學(xué)效果。多媒體教學(xué)的形式也需要教師在教學(xué)的過(guò)程中充分結(jié)合學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行采取。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;多媒體教學(xué);拓展知識(shí);教學(xué)靈活;分擔(dān)壓力

那么在實(shí)際的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，教師應(yīng)該充分利用課堂教學(xué)的形式，借助于多媒體教學(xué)的形式讓學(xué)生在課堂中，有更好的課堂學(xué)習(xí)感受。針對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谡n堂中注意力集中的時(shí)間，多媒體教學(xué)課堂教學(xué)變得更加靈活多樣，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加投入，體現(xiàn)出課堂教學(xué)形式，以及教學(xué)氛圍的豐富多樣性。教師在教學(xué)的過(guò)程中也需要充分的結(jié)合課堂上的教學(xué)內(nèi)容來(lái)提高課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

一、拓展課外知識(shí)

語(yǔ)文知識(shí)的范圍是非常廣泛的，而課本當(dāng)中所涉及和包含的知識(shí)內(nèi)容也有限，教師在教學(xué)的過(guò)程中也需要充分的去結(jié)合課堂中給學(xué)生講解的知識(shí)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)娜ソo學(xué)生拓展一些相應(yīng)的知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，也讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中去接觸和學(xué)習(xí)到更多的相關(guān)知識(shí)。本身對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谶M(jìn)行知識(shí)理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的去，讓學(xué)生去拓寬知識(shí)的學(xué)習(xí)范圍，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

例如，在進(jìn)行《最后一次講演》這一篇課文時(shí)，教師在進(jìn)行這一篇課文內(nèi)容的講解時(shí)可以在備課的過(guò)程中，借助于多媒體教學(xué)的形式適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生，去拓展一些有關(guān)聞一多的相關(guān)知識(shí)。本身對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谶M(jìn)行知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就需要適當(dāng)?shù)娜ソo學(xué)生去拓展一些相關(guān)的知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，也讓初中階段的學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以接觸到更多的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)在教學(xué)的過(guò)程中，借助一些給學(xué)生拓展知識(shí)，也可以充分的帶動(dòng)課堂教學(xué)的積極性，豐富學(xué)生的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的成就感。

二、教學(xué)更加靈活

應(yīng)用于多媒體的教學(xué)形式，能夠?qū)⒄n堂中的教學(xué)氛圍更好的帶動(dòng)起來(lái)，教學(xué)的靈活多樣也能夠體現(xiàn)出課堂教學(xué)形式，對(duì)于學(xué)生的吸引本身對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于多媒體的教學(xué)形式也非常的感興趣，課堂中適當(dāng)?shù)牟扇】梢猿浞值膸?dòng)課堂教學(xué)的積極性，讓學(xué)生能夠在聽(tīng)課的過(guò)程中可以帶有更多的主動(dòng)性。并且教師適當(dāng)?shù)慕佑|與多媒體的教學(xué)形式也能夠充分的接觸于該種教學(xué)形式，使得課堂教學(xué)效果從不同的程度呈現(xiàn)出來(lái)。

例如，在進(jìn)行《中國(guó)石拱橋》這一篇課文時(shí)，教師在進(jìn)行這一篇課文內(nèi)容教授的過(guò)程中需要借助于多媒體的教學(xué)形式，備課的過(guò)程中給學(xué)生準(zhǔn)備一些有關(guān)石拱橋的圖片內(nèi)容，便于課堂中給學(xué)生進(jìn)行講課。課堂中借助于多媒體圖片的形式，可以進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力，本身對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該更加體現(xiàn)出教學(xué)形式的靈活多樣性，借助于多媒體教學(xué)形式可以在課堂中，從視覺(jué)上去吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在課堂投入的過(guò)程中能夠更加有積極性。本身一些圖片的形式也就是學(xué)生比較感興趣的，因此課堂中充分的利用可以幫助學(xué)生去提高課堂學(xué)習(xí)的積極性。

三、分擔(dān)教師壓力

學(xué)生在進(jìn)行這種學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們?cè)谡n堂中注意力集中的時(shí)間也非常的有限，如果說(shuō)在這個(gè)課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生不能很好的保持注意力集中的話(huà)，課堂教學(xué)效果也就會(huì)非常有限。因此在這種情況下，教師充分的技術(shù)與多媒體的教育形式，就可以充分地幫助教師去分類(lèi)一些課堂中的教學(xué)負(fù)擔(dān)，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，去帶給學(xué)生更好的課堂教學(xué)感受。同時(shí)也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)該種教學(xué)形式的帶動(dòng)，能夠不斷的提高對(duì)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在進(jìn)行《小石潭記》這一篇課文時(shí)，在進(jìn)行有關(guān)古文的相關(guān)知識(shí)時(shí)，就需要教師在講解的過(guò)程中充分的接觸與多媒體的教學(xué)形式來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行理解，古文相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)記憶性不高，而借助于多媒體的形式可以充分的帶動(dòng)課堂中的教學(xué)氛圍，減輕課堂中的教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意力更加集中，充分提高對(duì)于古文內(nèi)容學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)于初中階段的課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中更加重視教師教學(xué)方式的運(yùn)用，去充分提高和帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生能夠通過(guò)課堂知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，充分的去掌握知識(shí)內(nèi)容，加強(qiáng)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。

總而言之，多媒體教學(xué)的形式可以很好的應(yīng)用效果，帶給語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)感受。在教學(xué)的過(guò)程中，教師也需要充分的結(jié)合學(xué)生在課堂中的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)夭扇「鞣N教學(xué)形式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也能夠幫助學(xué)生，去提高對(duì)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)針對(duì)如今的課堂教學(xué)形式而言，多媒體教學(xué)的形式具有一定的優(yōu)越性，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該充分的將各種教學(xué)形式的優(yōu)越性充分發(fā)揮出來(lái)。教師也需要不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，采取多種多樣的教學(xué)方式。

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黑龍江省齊齊哈爾市依安縣第四中學(xué) 時(shí)婧