高職院校室內設計專業教學改革分析

王舒瑤

【摘? ? 要】隨著職業教育改革的持續推進和不斷深化，高職院校圍繞“向社會輸送大量專業技術型人才”的目標持續發展。基于此，高職院校室內設計專業教學產生了一系列的變化，無論是教學理念、教學方法、教學內容，都在創新中不斷得到完善。

【關鍵詞】高職院校? 室內設計? 教學改革

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.197

近些年來，社會經濟發展對專業技術型人才的需求持續走高，高職教育發展的前景可謂一片大好，一系列針對高職院校相關專業教學的改革工作也正有序開展。就高職院校室內設計專業而言，傳統的教學理念、教學方法、教學內容正在創新中持續不斷地發展、完善，整個教學開始更好地把握時代的脈搏，繼而培養出一大批為社會經濟發展所需的高素質專業技術型人才。本文對當前高職院校室內設計專業教學改革進行更為深入的分析。

一、改變認知，創新教學

高職教育正處于改革的關鍵時期，不少高職院校仍舊存在教學改革不夠深入的問題，還在一如既往地采用傳統的方式方法進行教學，這樣整個教學會顯得極為局限，學生被禁錮在一個相對較小的范圍之內，并不能得到足夠自由的空間來成長和發展。其實，高職院校室內設計專業所表現出來的特性是極為明顯的，除了本身具有極強的專業性之外，還更為直接地體現出較強的實踐性，教師在引導的過程中需要更多地圍繞“職業”二字來對教學改革進行深入思考。如若教師只是考慮按照相關要求來完成規定的教學任務，不去考慮作為教學主體的學生，一直采用“填鴨式”的教學方法向學生灌輸知識，那么學生就會逐漸失去學習的興趣，后續教學活動的開展便會遇到更多的問題，甚至教學活動根本無法繼續開展下去。

基于這種情況，高職院校室內設計專業教學改革的重點應是創新，通過創新來更好地提升教學內容的實用性。具體來講，整個教學改革的實施必須要圍繞“現代企業人才需求”來進行，教師要大膽打破傳統教學模式的局限，將專業教學改革目標進一步予以明確，用與時俱進的眼光來審視室內設計專業教學的內容，確保教學內容具有足夠強的實用性。這樣，高職院校室內設計專業教學改革才算有一個良好的開端，而教師也才能進一步去思考教學改革中尚需處理的其他問題。

二、豐富教學方法，優化教學環境

隨著高職院校教學改革的持續推進，一些更深層次的問題開始暴露出來，部分教師自身教學水平不足，在教學中不夠認真，沒有對學生的主體地位予以足夠重視，仍然一如既往采用普通高等院校所采用的教學方法進行教學，使得學生長時間處于一種被動學習的狀態之中，學生的學習積極性得不到提高，且師生之間的互動不夠充分。同時，由于師生之間互動的缺失，使得學生出現不少問題未能得到明確解決，導致學生的專業能力提升受到影響，學生開始漸漸失去對室內設計相關知識的學習興趣，從而學生未來的學習和發展便陷入困境之中。

正是由于這些問題的存在，高職院校室內設計專業教學改革一定要把握好專業教材所具有的較強實踐性，積極地考慮創新傳統教學方式，結合學生所表現出來的特征及室內設計行業相關的發展方向進一步豐富教學方法，做到“因材施教”。首先，教師可以將啟發式教學法放在教學首位，以此為指導選擇一些配套的教材內容來對學生的邏輯思維進行啟發，通過一系列開放性問題的設置更好地引入教學內容，促使學生能夠積極調用已學習的專業知識來解決相應的問題;同時，教師還可以根據教學實際需求靈活考慮，看是否需要廣泛地聯系生活實際，用一些現實中的專業案例來幫助學生進一步拓寬視野，使學生的理解能力和對相關專業知識的認知在潛移默化中得到強化。其次，教師可以進一步考慮采用互動式教學法，以學生學習能力為主要參考，輔以當前需要完成的教學目標進行深入教學，將學生分為若干個五人左右的小組，以小組為單位展開教學，先讓小組內部完成相應的探究式學習任務，再令小組之間形成良好的互動交流;同時，如果教學確有必要，教師還可以將多媒體引入到教學之中，通過多媒體使學生的學習積極性得到更好的提高，讓教學能夠變得更為有效。最后，教師在理論知識教學告一段落之后，還要大膽地采用情境教學法來進行教學，將一些與當前教學內容高度相關的工程案例引入到教學之中，讓學有余力的學生能夠通過自主學習對相關問題進一步發現、探索和解決，幫助學生更好地提升自身的實踐能力。

三、重理論教學，亦重實踐教學

高職院校教學改革應是全面的，在重點抓好理論教學的同時，也要將實踐教學抓好、抓牢。但是，由于高職院校室內設計專業教學處于改革時期，很多學校的領導層和管理層對于室內設計專業的認知還停留在一個較為粗淺的狀態，教學中或多或少還存在“重理論、輕實踐”的現象，未能對學生施以足夠好的培養，也無法確保學生能夠滿足當前社會室內設計相關行業發展的實際需求。

這時，高職院校室內設計專業教學改革應積極進行調整，要更大膽、直接、主動地將西方先進的教育教學理念吸納過來并進行借鑒，結合我國社會經濟發展的實際情況對教學模式進行大刀闊斧的改革，將理論教學與實踐教學更好地融合起來，以此來使現代室內設計相關行業對人才的需求得到更好的滿足。例如，高職院校可以對室內設計現有的相關行業市場進行深入調研，通過多次調查來獲取真實的市場需求數據，同時綜合考慮相關聯企業的人才需求，以此來對教學方案作出必要調整，力求與當地優秀的室內設計相關企業建立廣泛的合作關系，以此來為實訓教學的進行創造便利的條件。

總而言之，高職院校室內設計專業教學改革深化在持續不斷發展中，不論是教學理念、教學內容、教學方法都處于不斷創新中。當前高職院校室內設計專業教師應努力突出學生的主體地位，充分結合室內設計相關行業對應市場所表現出來的發展需求，對學生進行有針對性的培養，以此來使行業發展得到更好的推動，令社會經濟發展得到更好的促進。

參考文獻

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