高中學生化學核心素養培養的教學研究

陳凱

【摘? ? 要】高中化學對學生提出了這樣的要求——學生需將所學知識予以熟練掌握并運用于生活問題的解決。所以，高中化學教師應對學生的核心素養進行強化培養，促使學生成熟化學思維的形成，確保學生的化學成績得以有效提高。下面就對高中學生化學核心素養培養進行研究。

【關鍵詞】高中化學? 化學核心素養? 培養

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.124

現代高中教育體系構成主要考慮學生的全面發展，也包括化學教學這一極為重要的組成部分，對于學生提出了較高的要求。高中化學教師為了能夠切實有效地抓好教學，讓學生的化學水平和能力能夠獲得足夠好的培養，有必要通過學生個體差異性的充分體現與尊重，加上化學教學內容與學生學習需求的結合等一系列手段的運用，由化學核心素養培養入手來對學生進行引導，從而學生的化學核心素養才能得以不斷提升。

一、高中學生化學核心素養培養概述

高中化學核心素養的構成極為豐富，包括“觀念變化”“思想平衡”“證據推理”“模型認知”“科學探究”“創新意識”等多個方面，需要教師在理論教學與實踐引導中予以注意。一般來講，高中化學核心素養培養主要是讓學生迅速形成對課本中化學知識的綜合認識，教師通常會從“知識技能”“情感態度”“認識發展”“方法過程”這幾個方面來進行教學切入，使得學生的“化學思維素養”“化學信息素養”“跨學科綜合創造素養”等能夠得到足夠有效的培養，讓學生在合作、探究、交流中不斷地去獲取化學知識以及培養其正確的情感態度和價值觀。……