胡偉
【摘? ? 要】隨著新課程改革工作的不斷推進,教育相關(guān)部門開始提倡教師應(yīng)極力提高教學(xué)質(zhì)量。在這篇文章中,筆者將簡要闡述教師可采用提問教學(xué)法,在班上組織小組合作學(xué)習(xí)活動以及鼓勵學(xué)生主動提問的方法在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
【關(guān)鍵詞】初中歷史? 學(xué)生? 問題意識
中圖分類號:G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.147
在初中時期,學(xué)生所學(xué)的科目有所增加,這使得很多學(xué)生都面臨著學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的壓力。雖然很多學(xué)生在就讀小學(xué)之前便接觸過和歷史相關(guān)的知識,但初中學(xué)生才第一次正式接受歷史教育,因此每一位教師都應(yīng)該重視初中時期的歷史教學(xué)工作。在新時代的教育環(huán)境中,教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識,還應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。本文筆者將淺議初中歷史教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。
一、教師可采用提問教學(xué)法
歷史是每位學(xué)生都必須重點學(xué)習(xí)的一門學(xué)科,在歷史教學(xué)中能有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。眾所周知,歷史是一門教學(xué)內(nèi)容豐富且教學(xué)范圍廣泛的學(xué)科,為了完成教學(xué)任務(wù),很多教師都會在教學(xué)過程中側(cè)重于對歷史知識的講解。當(dāng)然筆者并不否認(rèn)學(xué)好歷史知識的重要性,但在新課程改革的影響下,教師應(yīng)革新自己的教學(xué)觀念,不應(yīng)該只側(cè)重于教學(xué)歷史知識。在教學(xué)歷史的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識是尤為重要的。可能有些教師并不能認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生問題意識的重要性,有些教師甚至不能理解問題意識的概念。……