互動教學模式在英語教學中的應用探討

盧鵬

【摘? ? 要】英語是高中教育的基礎科目之一，是一門實用性和人文性很強的學科，學好英語不是一件難事，但也絕非一件易事。學生很容易在學習過程中受挫，成績不見提高，從而容易失去信心和興趣。這種狀況下就需要教師對學生進行正確積極的引導，進行課堂教學改革，鼓勵學生學習英語。在英語課堂上，需要用互動教學模式來活躍課堂氣氛，在師生互動中提高課堂效率，提高學生英語學習成績。

【關鍵詞】高中英語? 互動教學? 學生

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.179

談互動教學就要弄清楚“互動”的概念，首先“互動”必須是雙方的參與;其次，雙方不能是靜止不動的，而是有來有往，形成動態的過程。反映在課堂教學中，互動教學具體指的就是教師和學生是參與的雙方，其中一方對另一方的活動或者信號有明顯的反饋行為。例如，教師在講課過程中，學生不能只是做到認真聽講就可以了，而是積極與教師配合，回答教師即興提出的問題，或者向教師提出自己的疑問。

一、激發學生的興趣

學習興趣是學生進行學習活動的前提和基礎，只有學生對英語這門課程有了興趣，才肯付出時間和精力去學習，互動教學才有可能實現，否則，學生處于被動的狀態，即使教師付出很多精力，學生的回應效果一般，仍然達不到想要的目的。因此，教師首先要培養學生學習英語的興趣。

學習環境會對學生的學習活動產生一定的影響，如果課堂氣氛沉悶枯燥，毫無疑問學生學習英語的興趣會減少，因此，教師要為學生創造一個良好的學習環境，營造輕松活潑的課堂氣氛，以此來激發學生的學習興趣。……