新課程改革下的高中化學教學研究

張必武

【摘? ? 要】就化學教學來說，課堂教學過程仍然以應試為主，理論知識教學時間遠遠大于化學實驗課時，教學形式枯燥和教學內容的單一，在很大程度上，難以激發學生興趣和自主學習的積極性，從而也會影響高中化學教學整體質量。因此，強化新課程理念，在教學過程中將創新實踐落實到位是高中學校亟待解決的問題。

【關鍵詞】新課程改革? 高中化學? 教學研究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.052

一、目前高中化學教學中存在問題概述

在我國高中學校化學教學過程中，首先，就學生方面而言，現在很多高中生都受著應試教育的影響，認為學習僅僅是為了拿到好成績，在課堂上一味地聽從老師講授理論知識，沒有時間自己做出獨立的判斷與思考，也消解了自主學習的能力，僅僅掌握和理解知識并不能夠幫助學生長久記憶，這種傳統的學習方式不利于學生的長久發展，其實就化學中理工科科目而言，被動學習思維也會禁錮學生的創新視野。其次，就老師教學而言，很多老師受傳統教學觀念影響，不能很好的理解和應用新課程教學方式，如果化學教學僅僅依靠課堂的理論學習，脫離實驗本身，就會使學生缺失實踐知識，沒有培養學生動手操作能力，不利于新課程改革進一步發展。

二、新課程改革下的高中化學教學

（一）將教材發揮出應有價值

在新課標改革的指導下，倡導老師們在教學過程中創造性的使用教科書。理解教科書和對教學的設計師使用教材的基礎以及前提，對教材創造性的使用則是更進一步的發揮教材的價值。……