張必武
【摘? ? 要】就化學教學來說,課堂教學過程仍然以應試為主,理論知識教學時間遠遠大于化學實驗課時,教學形式枯燥和教學內容的單一,在很大程度上,難以激發學生興趣和自主學習的積極性,從而也會影響高中化學教學整體質量。因此,強化新課程理念,在教學過程中將創新實踐落實到位是高中學校亟待解決的問題。
【關鍵詞】新課程改革? 高中化學? 教學研究
中圖分類號:G4? ? ? 文獻標識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.052
一、目前高中化學教學中存在問題概述
在我國高中學校化學教學過程中,首先,就學生方面而言,現在很多高中生都受著應試教育的影響,認為學習僅僅是為了拿到好成績,在課堂上一味地聽從老師講授理論知識,沒有時間自己做出獨立的判斷與思考,也消解了自主學習的能力,僅僅掌握和理解知識并不能夠幫助學生長久記憶,這種傳統的學習方式不利于學生的長久發展,其實就化學中理工科科目而言,被動學習思維也會禁錮學生的創新視野。其次,就老師教學而言,很多老師受傳統教學觀念影響,不能很好的理解和應用新課程教學方式,如果化學教學僅僅依靠課堂的理論學習,脫離實驗本身,就會使學生缺失實踐知識,沒有培養學生動手操作能力,不利于新課程改革進一步發展。
二、新課程改革下的高中化學教學
(一)將教材發揮出應有價值
在新課標改革的指導下,倡導老師們在教學過程中創造性的使用教科書。理解教科書和對教學的設計師使用教材的基礎以及前提,對教材創造性的使用則是更進一步的發揮教材的價值。……