歷史故事教學法在高中歷史教學中的運用

丁小冬

【摘? ? 要】高中歷史是自然與人文的結合，更是文科學生高考的必考科目，因此，在高中教育中占有重要地位。但是在教育實踐中，高中歷史往往因為學習難度較大，學生成績提升較慢等原因，導致學生對于高中歷史有畏難心理，而歷史故事教學法就可以較好的解決這些問題。

【關鍵詞】歷史故事教學法? 高中歷史? 教學實踐

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.070

歷史故事教學法指的是在教學過程中，教師利用講歷史故事的方式，服務于教學實踐，提高教學效率的一種教學方法。高中歷史是高中文科教育中較為特殊的一門學科，具有文理交叉性。它一方面要求學生對于歷史知識有一定的了解，另一方面也要求學生有基本的人文素養。其實是對學生歷史知識與人文素質較為全面的考察，但正因為如此，導致學生在學習高中歷史過程中，往往有畏難心理，久而久之，也會對歷史學科缺乏必要的學習興趣，而使用歷史故事教學法就可以較好地解決該問題。

一、歷史故事教學法在高中歷史教學中運用的意義

（一）有利于提升學生學習高中歷史的興趣

學生對于高中歷史沒有興趣，很重要的原因不是因為歷史不有趣，而是歷史教師講得沒有興趣，中國萬里江山，每一處可以說都有歷史，都有文化，都有故事。在高中歷史教學實踐中，教師往往照本宣科，難以符合學生的認知特點。因此，在教學中使用歷史故事教學法，比如，在正式上課之前的導……