丁小冬
【摘? ? 要】高中歷史是自然與人文的結合,更是文科學生高考的必考科目,因此,在高中教育中占有重要地位。但是在教育實踐中,高中歷史往往因為學習難度較大,學生成績提升較慢等原因,導致學生對于高中歷史有畏難心理,而歷史故事教學法就可以較好的解決這些問題。
【關鍵詞】歷史故事教學法? 高中歷史? 教學實踐
中圖分類號:G4? ? ? 文獻標識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.070
歷史故事教學法指的是在教學過程中,教師利用講歷史故事的方式,服務于教學實踐,提高教學效率的一種教學方法。高中歷史是高中文科教育中較為特殊的一門學科,具有文理交叉性。它一方面要求學生對于歷史知識有一定的了解,另一方面也要求學生有基本的人文素養。其實是對學生歷史知識與人文素質較為全面的考察,但正因為如此,導致學生在學習高中歷史過程中,往往有畏難心理,久而久之,也會對歷史學科缺乏必要的學習興趣,而使用歷史故事教學法就可以較好地解決該問題。
一、歷史故事教學法在高中歷史教學中運用的意義
(一)有利于提升學生學習高中歷史的興趣
學生對于高中歷史沒有興趣,很重要的原因不是因為歷史不有趣,而是歷史教師講得沒有興趣,中國萬里江山,每一處可以說都有歷史,都有文化,都有故事。在高中歷史教學實踐中,教師往往照本宣科,難以符合學生的認知特點。因此,在教學中使用歷史故事教學法,比如,在正式上課之前的導……