高中政治教學方法探討

張彩霞

【摘? ? 要】在新時代社會思潮的影響下，高中政治的教學意義愈發深刻而廣泛。高中政治不僅是高中學生升學考試中的必修課程，更是會對學生思想道德、國家觀念、愛國情懷等方面產生重大的影響。在這樣的大背景下，自然對高中的政治教學就有了更高的教學要求。

【關鍵詞】高中教育? 政治教學? 方法探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.074

高中學生的學習精力比較充沛，同時他們正處于三觀養成和固定的關鍵時期，這一階段的學生很容易受到周圍環境的影響。如果能夠在高中時期對學生進行更有效率、更有質量的政治教學，不僅能夠幫助學生提高成績，更好地應對考試，還能夠幫助學生形成更正確的思維觀念，讓他們更理性地認識世界，這對學生來說是受益匪淺的。當然，這對高中政治教師的要求也就更高了，筆者結合自己的教學經歷，總結了一些經驗，在此與各位同仁分享。

一、不斷學習，追求進步

俗話說“不進步就是倒退”，所以作為教師，我們必須要不斷地進行學習，不斷地提高自身的專業水平，這樣才能更好地對學生進行知識輸出，更好地進行教學，提升教學質量。

在進行教學前教師必須要將教材的內容掌握透徹，將知識點融會貫通，這樣才能在教學時做到不慌不忙，有條不紊。同時，教師還要對自己執教班級的學生有一定的了解，知曉班級學生在這門課程上具體的成績和存在的學習問題，然后在備課時，有針對性地制定一些促進學生學習的方案。教師還可以通過參加教學科目的研討會、交流會和網絡課等途徑不斷地豐富自己的知識儲備。“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”教師有了愈發深厚的知識基礎，才能更好地為教學作支撐。

二、結合時事進行教學

高中政治的教學內容和社會時事之間的聯系是密不可分的，因此在教學中，教師必須要學會將時事和教學相結合，這樣才能更好地提高教學質量，促進高中政治教學的發展。

如，在講解高中政治經濟生活中：價格與供求、價值之間的關系;商品的價值量與社會必要勞動時間、個別勞動時間的關系;價值量與社會勞動生產率、個別勞動生產率之間的關系時。教師完全可以結合生活中最近比較熱門的商品進行分析，幫助學生更好地理解供求、價值對商品價格的影響，勞動時間是如何影響商品價值的量的，不同生產率之間又有什么樣的關系和作用，等等。通過這樣將知識點結合到具體的事件之間，可以將比較抽象籠統的知識變得更細致、更具體，學生對相關內容的掌握也就更到位、更深刻。除此之外，教師還要教會學生能夠在做題和考試時運用時事、分析時事。因為不管是在日常考試還是在高考中，出題人都是將政治的知識點和社會熱點結合在一起進行命題的。如果學生不能夠對時事進行有效的分析，那么在考試時就很難取得理想的成績。所以在日常的課堂和作業中，教師就必須要逐漸地引導學生對時事問題進行分析和討論。比如，給學生講一個最近的社會熱點，讓他們自己分析這件事情會涉及哪些書本中的知識。其實一個社會熱點會涉及很多方面，如港珠澳大橋的開通不僅利于港珠澳地區的經濟發展，還能促進這一地區的文化交流，利于增強我國人民的自信;同時它還具有極強的政治意義，對于彰顯我國的科技能力，展示我國的綜合國力都是非常重要的。因此，在引導學生進行時事分析時，一定要讓他們學會從多方面、多角度去進行思考。

三、豐富教學方法

高中政治的學習是比較枯燥的，很多學生對政治學習的認識比較死板，在他們看來，政治學習只要不停地背書就可以了，其實這種觀點是不正確的。政治學習也可以是有趣的、多彩的，而且一味地死記硬背是無法出好成績的。作為教師，我們應當不斷地豐富教學方法，改變學生的這種認知，提高教學效率。

1.運用多媒體進行教學。多媒體技術是現代教學中非常有效的一種手段，教師可以運用多媒體以PPT展示、圖片、視頻、音樂多種形式和途徑從不同方面為學生講解政治知識，將書本上機械的知識變得活泛起來，調動學生的學習興趣。而且多媒體還能在很大程度上減輕教師在課堂上板書的負擔，對教師來說也是很有益的。當然，運用多媒體講課也是有要求的，上課的多媒體課件需要教師精心準備，內容也需要符合執教班級學生的具體情況，教師需要對課件了然于胸，才能在上課時進行很好的講解，不能被課件牽著鼻子走。

2.善用游戲，寓教于樂。其實游戲在教學中也能發揮出很大的作用，但這需要教師能夠在教學中很好地把控課堂，同時尋找到合適的切入點，將教學內容和游戲有效地結合起來，從而讓學生參與到其中。如在教學過程中，教師可以組織學生舉辦“模擬聯合國”，這樣類似游戲的模式可以極大地激發學生的好奇心和學習興趣，提高學生的參與度。學生在“模擬聯合國”的過程中，可以了解到這樣一個組織的構成和作用，還可以對不同的內容，如政治、經濟、國際情況、國家關系等等進行討論。在這樣的鍛煉中，不僅可以加強學生對學習內容的掌握程度，還可以讓學生在游戲過程中了解國家大事、世界局勢，拓展學生的眼界。

3.問題導入法。能夠提出問題才能更好地進行學習。在教學過程中，教師要善于用問題引導學生進行學習，同時要培養學生善于發現問題、敢于提出問題的能力和精神。在進行教學時，教師可以設計一些問題，對講授的內容進行導入，更好地讓學生進入到課堂中。對于學生，教師也要鼓勵他們大膽地發問，敢于質疑。這樣才能夠有效地實現師生之間的雙向互動，提高課堂的質量。同時也有利于培養學生的創新思維，能夠讓他們更好地在政治學習中進行思考。當然具體的教學方法有很多種，這需要教師根據具體情況來施行，從而做到寓教于樂，達到事半功倍的效果。

四、深入教學，促進學生全面發展

政治教學，不應該局限于書本，而是應該在教學過程中立足書本，同時不斷地從社會現實中汲取營養，輸送給學生。這就要求教師必須要進行更深層次的教學，將書本上的知識挖得更深，將知識面拓展得更寬，從書本延伸到現實，從現在看到未來，從一角出發看到廣袤世界。只有這樣，才能在政治教學中，讓學生受到更全面的教育，受到更深刻的啟迪，才能促進他們更全面地發展。

綜上所述，在高中政治教學中，教學方法有很多種，但是教師要根據具體的情況采取不同的方法，同時不斷地提升自己的教學實力，對學生進行更深層次、更全面的教學。教師要教會學生學習方法，讓他們學會自主思考，才能更好地實現政治教學的目的。

參考文獻

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