關(guān)于高校學(xué)生管理與思想政治教育有機(jī)結(jié)合的幾點(diǎn)思考

張希 沈紅娜

摘要：文章以高校學(xué)生管理工作、思政教育工作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)兩者之間的整合優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，并指出高校學(xué)生管理與思想政治教育整合過(guò)程中存在的問(wèn)題，并從完善校園文化體系、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督力度、建立管理與教育的融合平臺(tái)三方面，對(duì)管理工作、思政工作有機(jī)結(jié)合路徑進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生管理;思想政治教育

引言：高校作為專業(yè)型人才、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，但在當(dāng)前社會(huì)多元化形式的發(fā)展下，令學(xué)生的思想行為、生活行為、學(xué)習(xí)行為出現(xiàn)較大的波動(dòng)，不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。為此，高校應(yīng)將管理工作與思政教育工作進(jìn)行整合，以建構(gòu)完整的思想管理體系，對(duì)學(xué)生思想意識(shí)進(jìn)行宏觀調(diào)控，以此來(lái)提升管理質(zhì)量。

一、高校學(xué)生管理與思想政治教育結(jié)合的價(jià)值探討

高校作為教育體系中的重要基礎(chǔ)，其通過(guò)思想教育、文化教育、專業(yè)教育令實(shí)現(xiàn)綜合型發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)對(duì)接型人才。但現(xiàn)階段，部分高校的行政工作與思政工作處于獨(dú)立職能狀態(tài)，部分管理職能呈現(xiàn)出分化的模式。例如，教務(wù)管理部門(mén)、保衛(wèi)部門(mén)以學(xué)生管理工作為主，而黨委部門(mén)、宣傳部門(mén)等則以思政為主。在兩種機(jī)制不融合的現(xiàn)象下，將令管理工作、思政工作產(chǎn)生分化現(xiàn)象，進(jìn)而造成教育環(huán)節(jié)的脫軌。為此，高校在開(kāi)展相關(guān)工作時(shí)，應(yīng)建立完整的教育體系，明確各部門(mén)的工作主旨，以此來(lái)令學(xué)生的思想層面、職業(yè)素養(yǎng)層面得到同步發(fā)展。從學(xué)生角度來(lái)分析，管理職能與思政教育職能的結(jié)合，可令管理工作的開(kāi)展更具科學(xué)性、合理性，同時(shí)在管理體系的宏觀調(diào)控下，可為學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念、價(jià)值觀念等，以此來(lái)推動(dòng)素質(zhì)化教育的發(fā)展。

二、高校學(xué)生管理與思想政治教育整合現(xiàn)狀解析

第一，教育管理體系不完善，其主要體現(xiàn)在承擔(dān)學(xué)生管教工作的家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面未能形成聯(lián)動(dòng)體系。現(xiàn)階段，我國(guó)高校一般是寄宿制，大部分學(xué)生只有寒暑假才能回家，此等形式下間接拉大學(xué)生與家庭之間的關(guān)系，同時(shí)在不良社會(huì)思想的侵蝕下，易加大學(xué)生的逆反心理，嚴(yán)重阻礙高校思政教育與管理工作的開(kāi)展。

第二，管理梯隊(duì)專業(yè)度不足。近年來(lái)，高校教育水平已經(jīng)得到跨越式進(jìn)步，在師資團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)的不斷完善下，教育體系也與社會(huì)體系進(jìn)行深度融合，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)化人才的對(duì)接。但部分學(xué)校未能注重管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，導(dǎo)致高校教育模式與學(xué)生身心發(fā)展方向脫軌，嚴(yán)重影響高校思政教育體系的建設(shè)。

第三，信息化時(shí)代的負(fù)面影響。隨著新課改理念的實(shí)施，信息化技術(shù)與創(chuàng)新型教學(xué)理念也逐漸融合到教育體系中，以提升整體教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放化模式的發(fā)展下，可為學(xué)生提供龐大的信息資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視野面，但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)信息資源中也摻雜著不良信息、負(fù)面信息等，嚴(yán)重影響學(xué)生思想觀念的正確培養(yǎng)。

三、高校學(xué)生管理與思想政治教育有機(jī)結(jié)合路徑研究

（一）完善校園文化體系

高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，應(yīng)消減制度化管理的具體實(shí)施范圍，并依據(jù)學(xué)生發(fā)展特性、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)對(duì)學(xué)生采取彈性化管理，通過(guò)校園文化氛圍的建設(shè)，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行宏觀思想層面的調(diào)控。在建設(shè)校園文化體系時(shí)，應(yīng)以社會(huì)主體核心價(jià)值觀為切入點(diǎn)，深化思想政治教育的主體地位，以此來(lái)形成思想層面的管制，同時(shí)在文化氛圍的影響下，可提升學(xué)生對(duì)文化理念、思想理念的認(rèn)知度，以此為學(xué)生思想觀念、價(jià)值觀念的養(yǎng)成鑄造良好的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督力度

現(xiàn)階段，智能化技術(shù)、信息化技術(shù)已逐漸與學(xué)生的學(xué)習(xí)體系、生活體系相融合，其在為學(xué)生提供便利時(shí)，也在傳播著不良信息，荼毒學(xué)生的思想意識(shí)。為確保管理工作與思政教育工作的有機(jī)結(jié)合，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，并可將思政教育觀念融合到實(shí)際監(jiān)管體系中，以此來(lái)形成價(jià)值觀、思想觀為主體的管理體系。學(xué)校在對(duì)校園論壇進(jìn)行建設(shè)時(shí)，可利用校園網(wǎng)平臺(tái)來(lái)推動(dòng)思政教育工作的開(kāi)展，令學(xué)生在瀏覽校園網(wǎng)站時(shí)，可將思想政治理念作為一項(xiàng)潛意識(shí)下的思想行為，以此來(lái)加快學(xué)生知識(shí)體系、認(rèn)知體系的建構(gòu)效率。

（三）建立管理與教育的融合平臺(tái)

大學(xué)生的管理工作一般以輔導(dǎo)員為主，在實(shí)際管理工作中，輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容包含生活管理、學(xué)習(xí)管理、思政教育等，輔導(dǎo)員的工作貫穿于學(xué)生的大學(xué)生涯。但由于工作量大、工作種類較多，輔導(dǎo)員在開(kāi)展管理工作時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，為此，高校應(yīng)建立相應(yīng)的管理平臺(tái)，將專業(yè)教師、行政部門(mén)、管理部門(mén)納入到平臺(tái)中，以此建立三位一體的監(jiān)管模式，在監(jiān)管信息資源的整合下，將輔導(dǎo)員作為主體執(zhí)行者，進(jìn)而推動(dòng)思政教育與管理工作的開(kāi)展。

此外，高校應(yīng)對(duì)注重學(xué)生的日常管理工作，并加強(qiáng)管理人員思想意識(shí)的建設(shè)與培養(yǎng)，以確保管理人員具備相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而通過(guò)以身作則的形式來(lái)講思政教育理念滲透學(xué)生的思想體系中，以此來(lái)提升管理工作的質(zhì)量與效率。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，文章對(duì)高校學(xué)生管理與思想政治教育結(jié)合的價(jià)值進(jìn)行探討，對(duì)兩者整合過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并對(duì)整合路徑進(jìn)行研究。在校園文化體系、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督體系、融合平臺(tái)建立下，可建構(gòu)完整的管理機(jī)制，以此為學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

張希（1983.09-），女，漢族，河北省保定市人，保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系，本科，輔導(dǎo)員，就業(yè)專職人員。

沈紅娜（1983.09-），女，漢族，河北省保定市人，保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院貿(mào)易與旅游管理系，本科，輔導(dǎo)員。