部編版《道德與法治》四年級上冊第三單元第七課《健康看電視》第一課時教學設計

宋曉莉

教材說明：

《健康看電視》是教育部統編教材四年級道德與法治上冊第三單元“信息萬花筒”中的第一課。本單元“信息萬花筒”緊扣時代主題，試圖通過“健康看電視”、“網絡新世界”、“正確認識廣告”三課，引導學生能夠有意識地辨別和篩選信息，健康看電視，合理使用網絡，正確認識廣告，高效、規范、文明地使用媒體，從而提升兒童良好的媒介素養。

本課的編寫主要是依據《課程標準》中主題一“我的健康成長”第七條“了解迷戀網絡和電子游戲等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式”，主題五“我們的祖國”第8條“指導現代通信的種類和方式，體會現代傳媒，尤其是網絡與人們生活的關系。在有效獲取信息的同時，增強對信息的辨別能力，遵守通信的基本禮貌和網絡道德、法律規范，做到文明上網”。本課重在讓學生了解媒介的意義與作用，辯證的看待電視，了解電視給我們生活帶來的變化，反思和調整自己的電視行為，養成健康看電視的習慣。

教學目標：

知識與能力：

1.引導學生體會電視對人們生活的意義和作用。

2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調整自己看電視的行為，做到健康看電視。

過程與方法：

通過自身體驗、推薦喜愛的電視節目、閱讀感悟、情境體驗、討論、制訂看電視約定、出點子等活動教學，培養學生動手實踐能力，使學生做到健康看電視。

情感態度與價值觀：提高學生新媒介素養

教學重難點：

1.重點：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調整自己看電視的行為

2.難點：反思和調整自己看電視的行為

學情分析：

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法：

1.教法：啟發式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料

教學流程：

一、激趣導入，識“寶盒”

師：（課件出示卡通人物：小豬佩奇、哪吒、孫悟空、光頭強等）喜歡他們嗎？你們是通過什么渠道認識他們的？

生：電視

師：（板書：電視）電視真是個“寶盒”。但你們了解這個“寶盒”的歷史嗎？（教師播放視頻《電視機的發展歷程》）

師：同學們，你們看后有什么感受？

生：以前的電視機真笨重，現在的電視機越來越漂亮也越來越輕了。

生：從黑白的到彩色的，從單一型號到很多種型號的，電視機發展的真快呀！

生：聽爸爸說，世界上已經研究出特別薄的并且可以折疊的電視機啦！

師：是呀，科技越來越發達，電視機的發展更新也越來越快。

【設計意圖】通過播放視頻，讓學生更深刻的了解電視機的發展史，明白電視機這個電子產品的歷史悠久，初步了解他對人們的意義。

師：電視機真是個神奇的寶盒。（播放動畫片、綜藝節目、科普益智節目、少兒節目、廣告等視頻）

師：從你們的神情，我就可以看出大家都特別愛看電視，是嗎？

生：（齊聲回答）是。

師：可以說說理由嗎？

生：科學探索節目是我的最愛。這里的內容無所不有，看這些節目使我成為了班里的“萬事通”。

生：我最喜歡看動畫片，卡通人物的表情、夸張的動作和有趣的情節，有說不出的吸引力。

生：各類體育比賽，我都喜歡看。運動員在賽場上的拼搏精神讓人激動人心。

師：你們的家人也喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些節目？

生：我和爸爸喜歡在吃晚飯時一起看《新聞聯播》，然后再看《天氣預報》。

生：我們全家都喜歡看電視，奶奶喜歡看法制節目，媽媽喜歡看《中國詩詞大會》，爸爸喜歡看《地理中國》。

師：通過剛才的交流，我發現神奇的寶盒——電視已經成為你們的家庭成員啦！年齡不同，興趣不同的人喜歡看的電視節目也有所不同。）（補齊板書：看電視）

師：現在，我們不僅可以從電視機里看電視，還有網絡電視，也可以隨時隨地看到很多的節目，我們該怎樣選擇呢？

生：選擇適合我們小學生的，如《動物世界》。

生：要選一些積極向上的節目。

師：健康的、積極向上的節目，適合自己的才是最好的。

二、各顯神通，尋“寶貝”

師：看來，你們對電視節目都非常熟悉。我們來做個小游戲，“各顯神通猜節目”，好嗎？（課件出示：游戲規則）請一位同學為大家讀一讀游戲規則。

生：男生隊、女生隊各四人。兩隊派代表猜拳，誰勝誰先為對方出題，通過做動作、表演或說關鍵詞：的方式，讓對方猜節目名。兩隊依次交替出題。在三分鐘的游戲時間里，猜對數量多的獲勝。

（學生組隊，開展游戲。播放三分鐘音樂。音樂停，游戲結束。）

師：時間到，祝賀女生隊獲勝。為獲勝的隊伍播放歌曲一首！（教師播放歌曲《電視機》，課件出示歌詞）

師：歌詞都寫了什么？是的，電視機真是個偉大的發明，它給了我們很多驚喜。同學們說到的節目也給我們的生活帶來了許多快樂。（板書：快樂）

師：看電視給我們帶來的僅僅是快樂嗎？我們還會收獲什么呢？你們還有什么好的電視節目推薦給大家？請大家先在教材第51頁的推薦卡上寫一寫，再和小組成員交流一下。（課件出示學習要求：先填寫書上的推薦卡，然后在小組中交流，再在組內選出最值得推薦的節目。每組推選一名同學上臺講述推薦的理由。）

師：（教師根據每組學生的推薦，形成班級“最喜愛的電視節目單”。相機補充板書：知識、經驗……）同學們推薦的好節目，讓我們遇見快樂，豐富知識，增長見識，積累經驗，大大豐富了我們的生活。

【設計意圖】：在游戲體驗，制作推薦卡的活動中，學生通過回憶自己喜愛的電視節目，認識到電視媒體對自己成長所發非得積極作用，挖掘到電視“寶盒”中的寶貝。

三、健康觀看，很重要

師：當我們手拿遙控器，面對熒光屏，聚精會神地想在“寶盒”里尋找更多“寶貝”時，有沒有想過誰最辛苦呢？

生：（齊聲回答）眼睛。

師：（出示一組圖片）我請幾位近視的同學摘掉眼鏡來看看這組圖片，你有什么感受？

生：模模糊糊的，看不清楚。

師：請你們再戴上眼鏡看看圖片，和剛才的一樣嗎？

生：不一樣，還是有點模糊。

師：我們一起來聽聽眼睛的真實感受。（播放：眼睛的“抗議書”音頻）

師：（課件出示：想想平時你是怎么看電視的。你想說些什么呢？）

生：眼睛太辛苦啦！我以后要注意保護它。

生：長時間看電視會影響視力，導致近視。

師：你說的完全正確。來讀讀教材上的知識窗。（指名讀）

師：今天，我們也來問問自己，看看自己做的怎樣。（出示每人一張調查問卷：你通常在什么時候看電視？最長的一次看電視時間大約是多久？看電視時，你一般會呈現出什么姿態？看電視時，你會吃零食嗎？）請你們如實作答，獨立完成。

師：每個同學都給自己照了照鏡子，那我們每個人在看電視這方面做得怎樣？有需要改進的嘛？醫生也有話要對我們說。（播放科普知識的視頻）聽了醫生的忠告，你有什么收獲？

生：過度看電視，對我們的健康不好。

生：看電視半小時左右，應把視線轉向稍遠的地方，或閉一會眼睛稍作休息。

生：人與電視的距離不能太近。

師：長時間看電視，不僅會導致眼睛近視，還會對我們的身體帶來哪些傷害呢？請大家閱讀教材54頁的“閱讀角”后說說自己的感受。

生：長時間躺在沙發里邊看電視邊吃零食，慢慢地就變成“大土豆”了。

生：這樣久了就會對什么都不感興趣，會麻木、自閉，成個小呆子。

生：我以后一定不會長時間坐在電視前了。

【設計意圖】：通過學生親自體驗，聽音頻，做調查問卷，看科普知識視頻，知道不科學看電視對眼睛造成傷害，沉迷電視對身心健康有嚴重的影響，深切體會到健康看電視的重要。

四、總結

師：今天，通過學習，我們知道了看電視的學問，適度看電視可以給我們帶來快樂，增長知識，積累經驗，開闊眼界。可是，過度看電視，電視就會搶走我們的健康。（板書：適度健康）

師：（出示《電視之歌》）學生齊讀兒歌。

電視之歌

小學生愛科學，看電視有選擇。

觀看電視要合理，健康向上有活力。

同學們，過度看電視讓我們失去的遠遠還不止這些呢，下節課我們繼續學習。

板書設計：看電視

適?度

健?康

教學反思：

《健康看電視》是四年級道德與法治上冊第三單元“信息萬花筒”的第一課。看電視是學生喜愛的活動，非常貼近生活，他們有生活體驗，也有話可說，因此課堂氣氛非常活躍。教學時，我注意結合學生的實際，通過調查、推薦、你的方式，啟發學生找到自己喜歡的電視節目及喜愛的原因，形成“最喜愛的電視節目推薦單”，挖掘電視“寶盒”中的寶貝，明白適度、健康看電視的重要性。整堂課，活動內容豐富，形式多樣，寓教于樂，寓體驗與活動，所以學生學習的積極性很高，但也因活動內容多，時間有點不夠。