淺談小學道德與法治教學初探

摘要：法治教育是小學道德與法治教學中的重點及核心，教師需要通過這一課程教學改革來讓學生意識到法律面前人人平等。加深學生對自身權利以及義務的理解，鼓勵學生主動地利用專業(yè)法律知識為捍衛(wèi)自己的權利。小學案道德與法治課堂教學的有效性備受關注，這一工作對教師的基本功是一個較大的考驗，教師需要注重現(xiàn)代化教育措施的有效使用和改善。

關鍵詞：小學道德與法治;教學初探;策略分析

引言

在小學教育教學階段改革時，道德與法治教學發(fā)展非常迅速。隨著新課程改革的進一步推進，越來越多的教師開始意識到了課程結構設置的必要性和重要性，靈活組織開展針對性的教學實踐活動。著眼于一線教學工作的完成進度，通過對熱點話題的有效引入來展現(xiàn)專業(yè)知識。與其他課程相比，道德與法治課程的學科性質比較典型，其中學科特點的分析是基礎。教師需要根據(jù)學生的身心發(fā)展軌跡以及規(guī)律，以提升課堂教學的有效性為目標，在進一步探索和創(chuàng)新的基礎上更好的打造精彩課堂。

一、小學道德與法治教學現(xiàn)狀

（一）教學觀念傳統(tǒng)落后

新課改明確強調了學生知識應用的必要性以及重要價值，這一點也成為了教師教育教學改革的終極目標。學生對知識的掌握是基礎，知識應用才是核心。如果嚴格按照傳統(tǒng)的教育理念來進行灌輸，這就會導致學生的知識應用直接被無視。教師仍然按照機械的教育教學理念開展教學活動，忽略學生在道德與法治課程學習中的真實表現(xiàn)。……