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“地球——我們的家園”教學心得

2020-09-10 00:04:14馬代文
新教育論壇 2020年11期
關鍵詞:家園課堂教學

馬代文

摘要:在小學教學課程中,道德與法治這一科目有著重要的教學意義。隨著社會環境日益的復雜,知識閱歷淺薄,思想意識尚未健全的小學生,很容易受不良環境因素的影響,從而導致學生思想觀念出現偏差,無法建立正確的思想觀念。如很多學生在日常生活中沒有環境保護的意識,也缺乏對自然環境的責任感,根本沒有關注人類生存發展的問題。本文就小學道德與法治課程《地球——我們共同的家園》教學為例,具體闡述我的教學心得,以便于同仁交流學習。

關鍵詞:小學道德與法治;地球;家園;心得

作為一名有著多年教學經歷的教師,應認真對待每一堂教學活動,通過前期展開精心的教學準備與設計,結合教材內容,捕捉學生年齡特點,采取科學有效的教學策略,遵循《青少年法治教育大綱》的相關規定,將道德與法治的教學目標合理地融入到每一步的教學環節中,并盡量創設多樣化的教學活動,如根據學生的性格特點,靈活設計豐富有趣的教學情境,讓學生在良好道德與法治情境中進行自主積極的觀察、思考、實踐與探究活動,從而正確引導出學生的社會價值觀,啟迪建立良好的人生發展觀念,塑造學生的道德品行。接下來就《地球——我們共同的家園》這節課程具體闡述我的教學心得。

一、明確教材內容的核心目標

在人教版小學六年級道德與法治《地球——我們共同的家園》課程中,其主要教學目標,在于讓學生通過本課的學習,明確到地球是我們人類賴以生存的唯一家園。現時,人類不可能到地球以外的星球去適應和生存。其次,讓學生通過本課的學習,了解到目前日益嚴峻的地球環境,體會到地球家園面臨的重大威脅,感受到地球家園被破壞,要生存將會面對怎樣的艱難處境。最后,要讓學生從本課的學習中,建立對地球家園自發的保護意識,懂得從身邊力所能及的事情做起,營造保護地球環境的方式方法,建立長期的地球環保格局觀念。

二、設計形象化的教學導入活動

在本課正式教學前的導入環節中,我先通過現代多媒體技術,在課堂中給學生展示了《宇宙中地球的最初形成》這一教學視頻資源,讓學生認真觀看宇宙空間的奧秘,讓學生在生動形象的視頻畫面中看清地球在宇宙世界中,占據的重要角色與位置。然后結合視頻內容做出相應的講解,告訴學生在浩瀚的宇宙空間中,這個藍色的美麗星球,便是孕育無數生命的地球家園。正是可愛的地球母親,才為我們提供生活的空間,提供了可以讓人類獲得持續發展的自然環境與資源。接著,順其自然地向學生們介紹將要學習的道德與法治課程——《地球——我們的家園》。

三、展開關于地球危機探討活動

六年級學生在生活中已擁有一定的生活經驗,多多少少地積累了一些關于自然環境的知識。為了引發學生對于地球家園的保護意識,先需要讓學生深刻地明確現階段地球家園所遭受的苦難,清楚地球家園正在日益承受的環境危機。因此,根據對道德與法治課本內容的整理,及結合學生自己生活常識的經驗,在課堂中展開對地球危機的探討。為了發揮學生在探討活動中的積極性,給予學生充分發揮意見想法的自由空間,可以將課堂時間放手交給學生,讓學生在課堂中當一回“小老師”。先將班級學生以小組為單位,在各自組內對此課題的交流探討,然后再在每個小組中推選一名代表作為“小老師”,在課堂中以“代言人”講解各自對目前地球家園面臨危機情況,并對形成地球危害的因素,作出分析。例如,有的“小老師”提出,因為地球人口數量不斷增加,地球家園的土地面積卻有限,地球上的物資資源無法滿足地球人口的需求量,使得地球母親不堪重負;有的“小老師”提醒大家,生物賴以生存的河流、森林、湖泊等正在隨著自然環境的破壞而逐漸減少,破壞了生態平衡定將影響人類的可持續發展;有的小老師還從家長那里得知,現階段的天然氣、煤炭、石油等能源隨著大量的采伐,而面臨枯竭的境地……在自由探討,勇于擔任“小老師”的學習研究活動中,讓學生積極展開思考,大膽發表言論,從集思廣益中拓展了學生的知識視野,更深入地了解到地球危機的種種危害。

四、做出保護地球有效反思活動

當學生都深刻意識到地球面臨巨大的危機,將會給人類的生存發展帶來嚴重的危害時,我便趁熱打鐵地引導學生如何使用保護地球、愛護自然環境的手段。“保護地球,人人有責”,不只是一句洪亮的口號,而是我們地球母親孕育下每個公民應自覺履行的義務。如何落實我們保護地球的責任呢?可以提出直接性的教學疑問,讓學生在課堂中進一步展開交流探討。例如,在課堂中組織學生玩起“答題接龍”的小游戲,可以讓學生舉手搶答問題,但要求每次回答問題時,不可與之前同學答過的內容相同。在這樣激烈趣味化的游戲環節中,學生爭先恐后地舉手競答,有的說可以節約用水,節約水資源,有的說多在春天播種樹木,綠化大自然,有的說平時做好關于垃圾的分類工作;有的說保護野生動物,做好抵制捕殺動物的宣傳……學生積極性很高,紛紛出謀劃策,同時也要強調學生言行合一,要求學生按照正確的思想觀念來付諸于實際的行動,以將道德與法治的作用發揮出實際的教學意義。

五、結束語

地球母親包羅萬象,用她那顆博愛寬容的心承載著千萬事物,茂密的森林,生態各異的花草,奔騰的江河……天上飛的地上爬的,兇猛的可愛的一切生靈都被地球母親所容納。我們人類得天獨厚地被地球母親所眷顧,歷經幾千年歷史的發展,成為今天的盛世局面。可如今,地球母親滋養了我們,卻在不斷的自我犧牲中慢慢面臨巨大的環境危機。一旦地球母親倒下,我們這些地球兒女也將不復存在。人類依靠地球賜予的自然資源而生存和繁衍,也需要建立感恩之心。地球母親,我們共同的家園,需要我們一起來守護,善待地球,也就是善待我們自己。

參考文獻:

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[2]史振華.地球--共同的家園--基于網絡環境下的科學教學案例設計[J].實驗教學與儀器,2009,23(3):47-48.

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[4]李純.珍愛地球,保護我們共同生活的家園[J].作文升級,2010(2):18-18.

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