初中班主任德育教育有效性探索

摘要：對于許多學生來說，初中時期是人生非常重要的時期，這是人格形成和人格成長的時期。因此，對學生來說非常重要，而初中班主任的指導則更為重要。好的指導可以讓學生受益終身。新課程標準的改革可以說是對初中教師德育的考驗，對初中教師的切入點提出了要求。 因此本文結合班主任德育工作開展的實際情況，就怎樣開展新課改背景下初中班主任德育工作進行全面的論述。

關鍵詞：新課程改革;初中德育;班主任工作

初中同時是學生身心發展的重要一步，家長一直在學生的學習與生活中占據的很多的位置。但是，進入初中后，孩子們離父母有些距離，因此他們需要老師更多的指導與幫助。此外，班主任的管理方式對學生而言更是起到決定性的作用，它們對于發展初中教師的德育工作的開展也起到了決定性的作用。

一、明確德育教育主體

隨著新課程教學改革的不斷推進，初中階段下的班主任都應學會慢慢地認識到學生在課程的主導地位。德育的重點是從學生的角度看問題，并增強他們的熱情以及參與學習和課外活動的主動性，不斷的增加學習興趣，改變學生對于學習態度。班主任老師應充分貫徹以學生為主體的德育工作理念，并在具體任務中貫徹以人為本的教育理念。

例如，在學生干部培訓中，找到最接近學生群體的榜樣，讓他們品味和學習其中精神素質，引導學生與同學交流。同時教師需要能夠充分地調動學生對于課程內容進行學習，并指導學生計劃，組織和參加課堂活動。……