沙盤與自己的碰撞
2020-09-10 07:22:44周爽笑
啟迪·上
2020年1期
摘要：沙盤游戲是心理學的一種治療方法。經過沙盤分析孩子擺的沙盤，咨詢師能夠了解他們內心深處最表現出的是什么，從而正面引導孩子，在讓孩子的天性得到充分發揮的同時，進行轉化、重塑，問題行為得到有效改善。
關鍵詞：沙盤游戲 認知轉化 改變
小偉，三年級男生，出生后一直與父母住在一起。媽媽無文化，因為是老來得子媽媽對他寵愛有加，而爸爸則因為忙很少與小偉在一起。小偉反應遲緩，成績讓老師操心，經常會莫名其妙地發火，下課后總喜歡跟其他孩子打架，在家父母不依從也有與母親對打的情況，有想買的東西父母不同意會倒地哭鬧。
面對這樣的學生，班主任很頭疼，父母也很頭疼，我嘗試在不同的情況下采用沙盤游戲及具體化技術來幫助他遇見美好的自己。
一、初遇，享受自己的世界
小偉因為犯錯而被老師領著來到沙盤室。一進沙盤室他那神情就表現出對沙具特有興趣，我便直接邀請他隨便擺弄沙具，他高興極了。我先帶著他感受沙子，鼓勵他隨意擺放沙具，以營造輕松安全的氛圍。擺弄15分鐘后在征得他的同意后，一邊用筆記錄，一邊用心交流。
“沙盤擺的很豐富呀！”他看了看我，沒有任何表情。
“這里面有代表你的沙具嗎？”
他指了指那只躲在大樹下的螳螂說：“這-個-是——我！”
“這只小螳螂在干什么呢？”
“它遠遠地看著他們下棋。”
“它為什么要遠遠地看呢？”
“因為怕被人發現。”
“這只小螳螂為什么害怕被人發現，卻還是在那里看下棋呢？……
登錄APP查看全文
