社會問題在寢室環境下的干預機制

李堂軍

摘要：單純的學生成了很多違法分子盯上的目標，網貸，電信詐騙等社會問題逐漸滲入校園，作為教育工作者，要對這一現象進行研究，給學生的學習創造良好環境。

關鍵詞：社會問題;寢室干預

隨著社會的發展，社會上各種問題開始向校園滲透，詐騙、網貸、黃、賭、毒，傳銷等社會問題不斷侵蝕著安靜的校園，校園里增加了不少不安定因素，作為教育工作者，必須重視這些危害因素的存在，除了必須在課堂上強調外，平時的防范也很重要。社會問題往往在發生時具有隱蔽性，爆發時帶有明顯的危害性。宿舍作為一個私密的場所，很多問題會在這里暴露，社會問題在宿舍環境下建立干預機制顯得尤為重要。

作為一個班主任，針對此項問題，我做了如下的嘗試工作。

一、認真分析社會問題的危害性，加強社會問題危害宣傳進宿舍中。

學生人群日漸增強的消費能力和消費的沖動性引起了很多不法分子的注意，很多人打起了這群人的注意。校園貸、校園電信詐騙、傳銷都把觸手伸進了校園，惡性事件層出不窮，黃、賭、毒等社會問題利用學生的單純性，不但的滲透。社會問題的危害性不僅要在班會上獎，課堂上講，宿舍這個陣地不能放棄，我們的做法是張貼標語宣傳畫，定期制作手操報，把宿舍的門后這塊區域做成一個小小的宣傳欄，成為室內的宣傳陣地。每次宣傳欄的更換和制作都由宿舍成員參與，參與的過程就是一個教育的過程。內容的更換，保證了宣傳的時效性。

二、建立宿舍非正常情況的上報機制

每件事情的發生都是有跡象的。像網貸，傳銷、電信詐騙這些情況的發生都會在宿舍活動中留下明顯的痕跡，而作為室友的同學會最先感知到。像網貸的發生，往往是同學大手花錢，高消費開始的;或者家庭情況一般卻突然買起了貴手機，電腦，衣服開始考究起來，女生的化妝品開始多起來，高檔起來，這些異常現象產生的原因在宿舍有可能就是公開的，但老師不能及時了解到，隨著事情的發展，就可能演變成一個惡性事件。建立非常事件上報機制就顯得非常必要了。作為輔導員要選派有責任心的人去做這件事，及時和班主任溝通，起到預警作用。

三、在宿舍中樹立正確的是非觀和消費觀

宿舍是生活的場所，吃飯，穿衣，休息，大部分的活動都在宿舍進行。一個宿舍6個人，有人的地方就會有對比，在宿舍中建立正確的是非觀和消費觀就非常重要。縱觀網貸、傳銷這些社會問題的發生往往離不開消費超前、虛榮心強等活動。輔導員要通過班會、課堂、課外活動、家長會等多種途徑建立學生正確的是非觀、消費觀。在家庭條件允許的情況下消費，在不違法的情況下參與社會活動，做到消費克制，參加社會活動理性。對宿舍中不好的攀比進行有效引導，對不良傾向及時制止。正確的是非觀和消費觀的建立才能從根本上減少社會問題對校園學生的影響和沖擊。

四、建立好宿舍組織工作，營造家的環境

學生入校后通過一段時間的磨合后，互相熟悉，讓他們自發選出寢室長，鼓勵他們進行團體活動，建立起親密的伙伴關系。比方說春天的踏春游，秋天的爬山，鼓勵他們組織小范圍的在經濟能力允許的范圍內的聚餐，通過一系列的活動建立起伙伴般的信賴關系，讓每個宿舍成員把宿舍當成溫馨的港灣，達到有問題能夠相互傾訴的目標，遇到問題能互相討論。在宿舍成員的討論中，像傳銷問題、詐騙問題、網貸等社會問題，在宿舍良好的氛圍中能夠顯現、暴露和避免，化社會問題于無形。

五、以健康的活動引導宿舍成員的活動，讓宿舍活動回歸學生的原本道路上來。

學生的課外活動時間是自主活動的時間，是不受老師約束的，但這個是假放在學校這個環境中，放任學生自主活動任性發展卻是不負責任的。對學生的課外活動時間我們可以不干預，但是不能不引導。用積極向上的活動引領宿舍成員的寢室活動。健康的寢室活動不占據學生的宿舍時間，那么不好的東西就會來占據。我看到目前社會上比較流行的腹肌輪活動在年輕人中間比較流行，于是就以宿舍為單位開展腹肌輪大賽。分階段制定了一系列計劃，第一階段，宿舍普遍練習，我在查宿舍的時候看看打卡情況;第二階段，宿舍成員挑戰比拼階段，學生正處于年輕氣盛階段，比拼活動很激烈;第三階段，班級以宿舍為單位大比拼階段，發獎杯，發證書。一個流程下來，這個活動就慢慢形成了習慣。另外根據時間、節日做一些因勢利導的活動，讓學生處于良性活動之中，有效的保護了學生受社會問題的侵害。

社會問題對校園的滲透隨著社會的發展會越來越明顯，影響會越來越大，作為一個教育工作者尤其是班主任是無法回避的問題。研究社會問題，化解社會問題對校園、對學生的影響使我們教育工作者的責任。社會問題在現實生活中是多變的，隱形的，我們只有認真面對，潛心研究，才能把這一時代問題消于無形，更好的服務于班級管理，讓校園安寧，讓學生在無憂的環境中快樂學習。讓我們都成為探索路上的研究者。

參考文獻：

[1]邵峰;“校園網貸”對高校學生管理的影響分析[J];高考;2018年35期

[2]吳朝平;“互聯網+”背景下電信詐騙的發展變化及其防控[J];中國人民公安大學學報（社會科學版）;2015年06期