如何在初中數學教學中巧用現代信息技術

摘要：文章首先肯定了信息技術手段在初中數學課堂教學環節當中的運用必要性以及其教育價值，隨后提出了兩項教育策略建議，不僅需要利用信息技術手段來推動學生的日常預習工作，使學生能夠在導學案或思維導圖等引領之下完成對刻晴數學知識的學習和熟悉于此，同時還需要強調信息機械術在分層教學手段應用方面的價值，使教師能夠在線上公布一些教育資源或微課視頻，幫助學生獲得更適合自己的教育資料。

關鍵詞：初中;數學;信息技術

信息化教學手段作為一種先進的教育手段，同樣也作為當代教育工具之一，可以對高校數學課堂的構建起到至關重要的推動作用，進入到初中階段以后，學生們的數學知識學習難度急速提高，有一些網具有更強邏輯性和抽象性特點的數學內容開始出現在了學生們的眼前，那么此時建議參考信息技術的素養手段，幫助學生完成更高效的學習活動，應提高課堂教學的質量。

一、利用信息技術開展課前預習工作

預計活動一直以來都是各級教師開展數學教育活動時必不可少的一項內容，同樣也是幫助學生有效，熟悉教材知識點，并形成更濃厚學習興趣的，關鍵在當前的初中數學教學環節當中，巧妙的運用信息技術手段來完成課前預習工作，可以增強學生對數學知識的認知和體會，使得預習工作的效率大幅增強，尤其是可以通過信息技術的線上推送功能，將一些預習重點和預習問題公布在微信學習群當中，幫助學生更快和更有效率的進行預習，或直接提供一些導學案或思維導圖，幫助學生進行高效率的預習。……