“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的小學(xué)智慧校園建設(shè)

賴先立

摘要：在這個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，建設(shè)智慧校園是非常有必要的，在建設(shè)小學(xué)智慧校園的過程中，教師主要從營造智慧化的教學(xué)環(huán)境、智慧化的教研環(huán)境、智慧化的管理環(huán)境以及智慧化的服務(wù)環(huán)境著手。智慧校園的建設(shè)對(duì)教師和學(xué)生的能力提升都有至關(guān)重要的作用，可以提高教師使用信息化技術(shù)的能力、可以為小學(xué)生提供更豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;小學(xué)智慧校園;建設(shè)

引言

隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，信息化建設(shè)越來越受重視，在這樣的背景下，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施也比較完備，而且在教育教學(xué)、班級(jí)管理和教學(xué)服務(wù)等領(lǐng)域都得到了廣泛的運(yùn)用。而且小學(xué)智慧校園的建設(shè)也推動(dòng)了教育變革、促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。但歸根結(jié)底，信息化發(fā)展都還處于比較稚嫩的階段，所以仍然存在一些問題和缺點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育信息化有利于促進(jìn)小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

一、小學(xué)智慧校園建設(shè)的目標(biāo)

之所以要在學(xué)校建立智慧校園平臺(tái)，其中的一個(gè)重要目標(biāo)是為了進(jìn)一步提高學(xué)校教師以及學(xué)生的信息化綜合素養(yǎng)。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為教育的領(lǐng)域的發(fā)展帶來了無限的可能，比如促進(jìn)了學(xué)校的精細(xì)化管理、實(shí)現(xiàn)了我國教學(xué)水平的現(xiàn)代化、推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)水平和教師專業(yè)能力的提升，真正做到了校園管理的高效化。

除此之外，在互聯(lián)網(wǎng)的支撐之下，課堂教學(xué)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)中教師教和學(xué)生學(xué)以及學(xué)生處于被動(dòng)地位接受知識(shí)的狀況，使得教師和學(xué)生之間的互動(dòng)變得更加充分。與此同時(shí)，小學(xué)智慧校園的建設(shè)也相應(yīng)建立了智慧教學(xué)、智慧管理、智慧評(píng)價(jià)和智慧家校等平臺(tái)，使得符合國家標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用系統(tǒng)一步一步完善，為孩子們的學(xué)習(xí)和生活提供了更好的條件。

二、小學(xué)智慧校園的建設(shè)原則

（一）頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)一部署

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，就是一旦對(duì)信息利用不恰當(dāng)，就容易出現(xiàn)信息孤島和重復(fù)建設(shè)，進(jìn)而導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。為了解決這種問題，要求教師應(yīng)該在統(tǒng)一規(guī)劃的基礎(chǔ)上建設(shè)學(xué)校云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的所有應(yīng)用和信息都進(jìn)行統(tǒng)一管理，在統(tǒng)一管理的背景下，無論是資源共享，還是其他服務(wù)，都能實(shí)現(xiàn)最大化。為了使信息資源的價(jià)值充分體現(xiàn)出來，相關(guān)人員在建立智慧校園的時(shí)候，一方面要保證各業(yè)務(wù)本身的縱向數(shù)據(jù)是正常流通的，又要保證各業(yè)務(wù)之間的數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)互通，這樣學(xué)校所有的數(shù)據(jù)才能融會(huì)貫通，進(jìn)而建構(gòu)一個(gè)更大的數(shù)據(jù)平臺(tái)，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)效率以及教育管理工作的質(zhì)量提供支持和保障。

（二）實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互通，將信息化發(fā)展下去

由于學(xué)生自身的發(fā)展需求是巨大的，所以每個(gè)學(xué)校為了給教師提供更充足的教學(xué)資源，以及為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)校原有的備課、培訓(xùn)、書籍等教學(xué)資源以及管理業(yè)務(wù)的系統(tǒng)都比較多和復(fù)雜，而其中就有各種各樣的大量數(shù)據(jù)和資源。但由于過去的信息技術(shù)發(fā)展并不是很發(fā)達(dá)，所以一些業(yè)務(wù)的縱向數(shù)據(jù)都不能得到很好流通的效果，更不要說系統(tǒng)與系統(tǒng)之間能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互通。而如今我們所提倡的智慧校園的建設(shè)以及平臺(tái)的建立，就是對(duì)原有的舊系統(tǒng)進(jìn)行改造，希望能夠保留原來的優(yōu)質(zhì)資源，并在此基礎(chǔ)上，按照統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來建成新的、適合小學(xué)生發(fā)展、順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的智慧校園平臺(tái)。新的平臺(tái)必須要具備三要素，首先，新的平臺(tái)里面有原有的優(yōu)質(zhì)資源;其次，校園的智慧平臺(tái)要與國家的服務(wù)平臺(tái)相兼容;最后，新的信息平臺(tái)有預(yù)留的空間，能為之后進(jìn)一步優(yōu)化數(shù)據(jù)和系統(tǒng)留有余地，這樣才能實(shí)現(xiàn)節(jié)約資源的基礎(chǔ)上發(fā)展智慧校園平臺(tái)。

（三）重視應(yīng)用實(shí)踐

現(xiàn)階段，社會(huì)更加需要應(yīng)用型的創(chuàng)新性人才。所以在建設(shè)小學(xué)智慧校園的時(shí)候，教師應(yīng)該要把這種社會(huì)的需求和學(xué)生自己的發(fā)展需要作為第一動(dòng)力。由于智慧校園的平臺(tái)是供教師、家長和學(xué)生共同使用的，所以要相應(yīng)考慮這些使用對(duì)象的感受，比如教師使用是否能減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)、家長使用是否便捷、學(xué)生使用的過程中，是否能促進(jìn)他們理解知識(shí)和掌握內(nèi)容。除此之外，進(jìn)一步考慮系統(tǒng)和平臺(tái)所金融的數(shù)據(jù)是否有效。只有具備以上特點(diǎn)，之后在管理、教學(xué)和科研等方面應(yīng)用的時(shí)候才會(huì)如魚得水。

三、建設(shè)內(nèi)容

基于教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際要求，在建設(shè)小學(xué)智慧校園的過程中，首先應(yīng)該將智慧管理、智慧教學(xué)、智慧家園、智慧平臺(tái)和智慧環(huán)境五大應(yīng)用系統(tǒng)那綠道建設(shè)內(nèi)容中去。這主要是為了幫助學(xué)校更好的管理、為教師教學(xué)減輕負(fù)擔(dān)、為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更豐富的資源、為家長提供平臺(tái)了解孩子的發(fā)展以及創(chuàng)設(shè)良好的教師生活和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。

結(jié)束語

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，我們看到了大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)對(duì)于未來教育的重大促進(jìn)作用。如今之所以重視小學(xué)智慧校園的建設(shè)，正是為了與時(shí)俱進(jìn)跟著時(shí)代發(fā)展的步伐，讓小學(xué)生之后步入工作崗位和社會(huì)更好適應(yīng)。可見，智慧校園的建設(shè)對(duì)于滿足當(dāng)下教育教學(xué)的需求以及促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步有著重要的作用。

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桂林市桂嶺小學(xué) 541001