素質教育背景下的技工學校體育教學創新思考

溫曉紅

摘要：技工學校是我國素質教育的重要組成部分，向社會各行業輸送專業技術人才的儲備庫。在我國素質教育的背景下，教學目標是實現學生的德，智，體，美，勞全方面綜合發展。因此，體育教學正成為教育領域的重點關注對象。技工學校不僅要教授學生專業的技術知識，更要注重體育教學，增強學生的體質，提高他們的身體素質。本文主要闡釋在素質教育背景下的技工學校體育教學的創新教學策略，旨在為廣大體育教育工作者提供參考。

關鍵詞：素質教育;技工學校;體育教學;教學創新策略

引言

素質教育背景下，給予校方和教師的教學任務以及目標愈發細化，囊括的教育范圍更加廣泛。不僅要求教師保證教學質量，提升學生的學業水平，而且要求學生擁有強健的體魄和堅韌的心理素質，為他們以后步入社會奠定下堅實的知識基礎和身體健康基礎。在技工學校中，校方和教師將大部分的教學重心放在了技術培育上，體育教學活動往往不被重視。因此，技工學校的校方和教師必須創新體育教學策略，改進教學方法，保證體育教學質量，促進學生的全面發展。

一、端正教師體育教學態度，提升教師素質

技工學校多側重于學生的職業技術培育，教學的重心大多放于教授學生大量的專業知識和職業技術，對體育教學部分的重視程度較低。如此的教育不均等狀況，由此造成了技工學校的體育教師的教學態度不端正，產生消極怠工的心理。這對于學生和教師而言，雙方都沒有達到體育教學的真正目的[1]。因此，要想改變當前的低效體育教學狀況，體育教師要從自身出發，端正自身教學態度，以一種積極昂揚的教學態度投入到工作中。校方可以定時、定量開展技工學校體育教學培訓活動，對體育教師進行專業化的系統培訓，著力提升他們的專業素養和教學水平。體育教師有了更加充實的專業體育知識作為后盾，進行體育教學活動也會更加有底氣，教學的質量也會隨之提升。

二、加大資金投入，優化體育教學設施

由于大部分技工學校對體育教學的重視程度不足，對體育設施的資金投入力度也不足。學生在進行體育鍛煉時，往往因為體育器材的陳舊與老化而無法獲得良好的體育鍛煉體驗。長此以往，學生的體育鍛煉需求無法得到滿足，他們參與體育運動的熱情和信心也會逐漸消失，體育鍛煉的身心愉悅感更是無從談起。因此，技工學校的校方應該構建起完整的體育資金保障體系，籌措資金，進行良好的教學投入財務規劃，留出學校年度體育經費預算。與此同時，對學校的陳舊體育設施和鍛煉設備進行檢修，更換具有嚴重安全隱患的體育設備，竭力保障學生的體育運動安全。校方還應以學年為單位，定期舉辦一些大型體育賽事，呼吁學生積極參與其中[2]。如此，體育教師也能發揮自身作用，獲得職業榮譽感，學生在各類體育賽事中也能獲得良好的體育運動體驗，增加他們參與體育活動的積極性。

三、理論與實踐相結合

在體育素質教學中，理論知識具有基本的指導性作用，而學生的實際鍛煉活動則具有更強的實用性，二者密切結合，不可分割。因此，教師在教學時必須要重視理論與實踐的結合，在二者中找到體育教學的有機平衡。體育教師應該將體育教材認真研讀，提煉出適宜學生學習和實踐的部分，在具體的教學實踐中教授給學生。教師在進行教學設計時，要充分考慮到體育理論知識和體育實踐之間的關系，從而將基本的理論知識通過生動有趣的教學展現給學生。鉆研教材的過程就是優化體育課堂結構的過程，摒棄沉悶死板的傳統體育教學方法，在不斷嘗試中提升體育教學質量，創造出真正適合學生發展的體育方法，實現教學目的。同時技工學校也需要根據體育教學的特點來完善教材器械的使用，保證學生體育鍛煉的質量[3]。與此同時，體育教師還可以利用學生的課余時間來開展豐富多樣的體育活動、體育競賽等，促使學生能夠更加積極地參與到體育鍛煉之中來。

四、綜合考慮學生體育鍛煉情況，因材施教

學生是發展中的人，各個學生的身體狀況不同，對體育鍛煉的需求也不一樣。在素質教育的大背景下，傳統的教學方式已經無法滿足現代體育教學的需求。因此，教師在教學時必須要優化當前的教學模式，結合時代的發展來逐步進行更新素質教育。要求教師以學生為教育主體，因材施教，綜合考慮學生們的體育鍛煉情況，因勢利導，進行科學合理的體育教學設計。技工學校的大部分學生對體育鍛煉的興趣比較高，但自律性較差，在體育鍛煉的過程中比較散漫，體育運動的效率過低。所以教師在開展體育教學之前，必須要充分的了解學生的具體情況，結合學生的性格特點來設計更加完善的教學方法。同時在選擇教學內容時，也必須要具有針對性、豐富性、多樣性，從而保證體育的教學效果。

結束語

在我國全面貫徹落實素質教育理念的背景下，要求各類學校在實施教育教學活動時，必須要考慮到學生的學業質量和身體素質。由于技工學校輕視體育教學實踐活動，致使學生參與體育鍛煉的積極性不高，消極怠學的情緒愈發嚴重，長此以往，學生的身體素質難以保證。因此，作為校方和教師，必須端正體育教學的態度，有的放矢，既要滿足學生專業技術培育方面的需要，也要加強學生的體育鍛煉，實現學生的多方面綜合發展。

參考文獻：

[1]衛瑋. 試析技工學校體育教學中素質教育的體現[J]. 考試周刊，2018（82）：142.

[2]雷誠. 技工學校體育教學存在問題及應對策略[J]. 中學教學參考，2018（21）：96.

[3]朱燕強. 微探技工學校的體育教學改革[J]. 現代職業教育，2017（12）：95.

深圳第二高級技工學校 518045