提高初中語文課堂教學有效性的理論研究

摘要：在初中語文教學中，創新課堂教學方式，提高課堂教學的效率，讓學生在語文課堂中學到更多的知識，以此培養學生的綜合文化素養以及學習能力，讓學生在初中語文課堂中取得更大的進步和發展。然而，當下的初中語文課堂教學過于傳統，老師的教學理念依舊停留在應付考試為主，進而影響了當下初中語文課堂的教學質量和學生的學習效率，不利于學生學習的進步和發展。對此，筆者在此綜合分析當下初中語文課堂教學的現狀，結合學生的實際學習情況和初中語文教材，創新初中語文教學，以此來促進學生語文學習的進步和發展。

關鍵詞：初中語文;課堂教學;有效性

一、初中語文課堂教學的現狀

素質教育的發展推動語文教學的改革，但改革還不夠徹底，部分老師仍舊是以應試教學為主，為教材的知識為主，他們一致認為只要學生掌握了基礎的語文知識就可以學會變通。實際上，語文知識文化的學習應建立在學生學習能力以及基本素養的培養上，而不是通過老師的強行灌輸以及讓學生死記硬背得來的，應在教學中注重學生對語文知識的學習以及理解，加深對知識的思考，培養學生的語文思維，促進他們語文學習的進步。然而部分老師在進行教學時教學方式單一，留給學生思考的時間較少，進而影響了語文課堂的教學質量和學生的學習效率。在初中語文教學改革的過程中存在部分老師因為過于注重創新而忽略了教學，沒有找到語文教學的重點，出現了得不償失的教學情況發生，從根本上影響了語文教學的進展。

二、創新初中語文課堂對教學的影響

在初中語文課堂教學中提高教學效率以及方法，能夠營造出良好的學習氛圍，讓學生在氛圍中互相學習，互相競爭，進而培養學生的探究以及合作能力，讓學生在語文課堂教學中取得更大的進步和發展。同時，提高課堂教學效率，能夠改善當下語文課堂的教學現狀，創新語文課堂的教學方式，降低語文知識的學習難度，加深學生對語文知識的記憶和理解，以此來促進學生語文學習的進步。不僅如此，提高課堂教學效率，能夠節省課堂教學時間，讓學生在有效的學習時間內學到更多的知識，進而擴大學生的視野，鞏固學生的語文基礎，為學生的語文實驗以及綜合文化素養的培養打下堅實的基礎。

三、提高初中語文課堂教學有效性的策略

1.培養學生的學習興趣

利用語文教材來增加課堂的趣味性，能有效地激勵學生在語文課堂中進行探究。對此，如何結合語文教材，培養學生的學習興趣，，用興趣去帶動學生的語文學習，讓學生從被動轉變為主動，這才是當下創新語文教學最應該解決的問題。因此，初中語文老師應該在教學中結合學生的實際學習情況，深入挖掘教材，培養學生的語文學習興趣，把單一的教學變成多樣的教學方法，引導學生積極主動地探究語文知識，讓學生進一步地感受語文的文化魅力。進而提高語文課堂的教學效率，讓學生在學習語文知識的基礎上，靈活運用語文知識，以此來提高語文課堂的教學效率，讓學生的語文學習更上一層樓。

2.營造濃烈的學習氛圍

創新初中語文教學課堂，就應該營造學生的學習氛圍，通過班級分組、分團隊進行語文知識和文學創新的競賽，營造出一個語文學習氛圍，讓學生在學習氛圍中互相學習，互相競爭，更加促進學生對于語文知識的學習和理解。同時，從學生的學習心理活動來說，學習氛圍的形成讓學生的語文學習和探究更有勁頭，讓學生為了語文的學習更加努力。同時，老師還應該鼓勵學生積極運用語文知識，讓學生學會以語文的眼光去觀察世界，進而發現生活中的語文，讓學生感受到語文給我們的生活以及工作帶來的影響，進而促使學生語文學習的進步和發展。不僅如此，老師還可以通過組織演講、模擬角色等活動來營造濃烈的學習氛圍，讓學生在學習和運用語文知識，鍛煉學生的口語以及表達能力，進而促使學生深入了解和學習語文知識，在學生以后的語文學習打下堅實的基礎。

3.結合實踐進行教學

活學活用，促進學生對生活的感悟，是每個初中語文老師教學的責任和義務。對此，老師應結合實際生活來進行語文教學，鼓勵學生通過語文的思維去觀察生活，讓學生在生活中感受人物情感的變化，促進學生對語文知識的學習以及理解，以此來促使學生情感的升華。同時，利用實踐來進行教學，能夠有效地改變當下過于壓抑和緊張的語文教學環境，讓學生在愉悅中學習語文知識，讓學生在語文學習中養成良好的學習習慣，進而提高學生的學習效率以及課堂教學質量，鍛煉學生的實踐以及學習能力。

四、總結

在初中語文教學中提高教學效率，就應該從改變老師以及學生的傳統理念，深入挖掘教材，創新課堂教學方式，讓學生成為語文課堂的主人，進而促使學生在語文課堂中取得更大的進步和發展。對此，初中老師還需要繼續努力。

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方能芳?江西省景德鎮市浮梁縣興田學校